2007年浙江省嘉興市中考滿分作文選評(píng)


【原題回放】

閱讀下面文字，按要求作文。

我自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí)；我自豪，因?yàn)槲业母改福业呐笥眩晃易院溃驗(yàn)槲业膴^斗，我的成功……

請(qǐng)以“我因——而自豪”為題寫一篇作文。

要求：（1）在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整。（2）文體不限（3）字?jǐn)?shù)不少于600（詩(shī)歌不少于20行）；（4）不得抄襲；（5）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。




【佳作展示】

我因生活在江南而自豪

嘉興市一考生

五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂?duì)繅?mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素來(lái)采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè)。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪。因?yàn)檫@里有……

小 橋

橋是江南水鄉(xiāng)停住的夢(mèng)，橋文化從這里蕩漾而來(lái)。那曼妙的姿態(tài)是婦人在輕舞，那奇巧的身姿是飛虹在澗邊飲水，那斑斑銹跡是歷史的沉淀，那歷久彌堅(jiān)的永存是柔情的堅(jiān)強(qiáng)在鼎立。你那嬌小而又偉岸的身軀，承載了多少的明艷歡笑，多少的國(guó)恨家愁。煙雨蒙蒙，楊柳依依。掩映著那片青房黛瓦；點(diǎn)點(diǎn)碎陽(yáng)，裊裊炊煙，呼喚著晚歸的烏篷船；河畔的那條青石板路悠悠地通向遠(yuǎn)處那座高高的石拱橋，船悠悠地在下穿行，人輕輕地在上行走，一如在畫中……

流 水

江南的流進(jìn)了白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不張狂也不浮躁，完全是小家碧玉的樣子，說(shuō)話是小啟朱唇，走路是金蓮晃動(dòng)。后來(lái)河水在入海的時(shí)候顯得開(kāi)闊起來(lái)，小家碧玉也逐漸成了風(fēng)姿綽約的婦人，舉手投足間將風(fēng)韻流傳，流水就這樣將一抹姿色表現(xiàn)出來(lái)，不卑不亢，沒(méi)有故作姿態(tài)也沒(méi)有故意賣弄。這是整個(gè)江南的性格。

人 家

樸素的江南人有著浪漫的幻想。明眸皓齒的江南少女操一口吳儂軟語(yǔ)，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而過(guò)的流水?dāng)[著浣衣的姿勢(shì)，哼著浣衣的小曲，在夕陽(yáng)里溫柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗。江南九領(lǐng)風(fēng)流。有人說(shuō)：“東南嫵媚，雌了男兒”，對(duì)卻也不對(duì)。這里走出了有聲有色有詩(shī)有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吳敬梓，走出了不惜千金買寶刀的秋瑾。讓我們掬淚共戚。前一頁(yè)的篇章已隨著音符的沉寂而淡化，后一頁(yè)的篇章由我們來(lái)為你抒寫輝煌。

我的江南在唐詩(shī)宋詞中吟唱了多少章，在歷史畫卷中靈秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江堵的漁人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充滿茶韻的低語(yǔ)美酒。江南，我因你而自豪。

【亮點(diǎn)解密】這篇中考優(yōu)秀作文簡(jiǎn)直是一篇精美的散文詩(shī)。其亮點(diǎn)主要有:

一、構(gòu)思新巧。文章采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式安排文章材料,顯得條理清晰,層次井然,新人耳目。開(kāi)頭一段是全文的綱,采用排比句形式,奠定了文章的基調(diào),為下文的敘寫和抒情渲染了氣氛,蓄足了勢(shì)。中間主體部分從三個(gè)江南代表性的風(fēng)物“小橋”、“流水”、“人家”等三個(gè)方面具體地詮釋了“我因生活在江南而自豪”的原因。結(jié)尾部分,回扣前文,照應(yīng)開(kāi)頭,呼應(yīng)標(biāo)題,再次點(diǎn)明“江南，我因你而自豪”。

二、語(yǔ)言優(yōu)美。用詞貼切精當(dāng),遣詞造句能力非同一般。例如：“五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂?duì)繅?mèng)繞了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素來(lái)采桑于綠水之陽(yáng)；我是皓腕玉鐲的婦人，踏著水車剝著菱角；我是茅檐青草旁的那個(gè)白發(fā)老婦，在醉里吳音中享受天倫之樂(lè)。”這樣優(yōu)美的文筆,沒(méi)有一定的閱讀積累和文字駕馭能力是寫不出來(lái)的。文章中此類語(yǔ)句還很多。文章運(yùn)用了大量了排比、比喻、擬人和引用等修辭手法,整散句式和長(zhǎng)短句式錯(cuò)綜運(yùn)用,讀來(lái)朗朗上口,具有節(jié)奏感和音樂(lè)美。


我因先生而自豪

嘉興市一考生

先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)看球，性子倔強(qiáng)像頭牛，不到黃河不回頭，成績(jī)不用愁。

——題記

每個(gè)人都有不同尋常的記憶，一些會(huì)隨著年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會(huì)忘記，一輩子都會(huì)為之感到自豪！

青春期的少年，多少有些叛逆，憑著一些小聰明，頻頻向老師發(fā)難。兩年下來(lái)，一幫頑主接連氣走了三任語(yǔ)文老師。初三那年，先生初來(lái)，站定講臺(tái)后便無(wú)聲地昭示了一個(gè)事實(shí)：無(wú)論他是第幾個(gè)，他肯定是最后一個(gè)。

因先生而自豪，是從他講課開(kāi)始的。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅，旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引經(jīng)據(jù)典，汪洋恣肆，學(xué)通古今，才貫中西。比諸滄海不足以成其大，比諸泰山不足以稱其博。每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生：試想，有哪位名師可以在課堂上隨口背誦管錐編，下課談笑間剖析逍遙游；又有哪位教授會(huì)用“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”來(lái)激勵(lì)后進(jìn)生，面對(duì)中考升學(xué)，面對(duì)重點(diǎn)高中可以帶領(lǐng)學(xué)生振臂高呼“沖天看透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”！何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，著實(shí)為有這樣一位先生感到由衷的自豪！

因先生而自豪，卻是為他的熱愛(ài)體育。記憶中語(yǔ)文老師的形象是文質(zhì)彬彬，溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個(gè)定律，將文體的界限消弭于無(wú)形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時(shí)常常用各隊(duì)的教練來(lái)作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運(yùn)會(huì)上，屢摘桂冠，綠茵場(chǎng)上，奔馳縱橫。著實(shí)為有這樣文武雙全的先生而自豪！

因先生而自豪，因他不畏強(qiáng)勢(shì)家長(zhǎng)的壓力，據(jù)理力爭(zhēng)；因他不懼高官權(quán)貴的權(quán)術(shù)，直言批評(píng)；因他不怕升學(xué)考試的威逼，堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式；因他不用題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)，照樣贏得滿堂彩！

萬(wàn)幸，可以遇見(jiàn)先生這樣的老師；不幸，只能與先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無(wú)須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪！




　【亮點(diǎn)解密】這是一篇結(jié)構(gòu)精巧、感情真實(shí)、語(yǔ)言典雅的優(yōu)秀考場(chǎng)作文。

一、結(jié)構(gòu)精巧。文章開(kāi)頭使用題記形式,簡(jiǎn)潔精煉地概括了語(yǔ)文老師劉先生的性格特點(diǎn)已經(jīng)工作作風(fēng),統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容。文章主體部分采用排比段形式,用文學(xué)筆調(diào)敘述了“因先生而自豪”具體內(nèi)容。

二、感情真實(shí)。文章抒發(fā)了一個(gè)中學(xué)生對(duì)“不喜功，不慕榮，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)看球，性子倔強(qiáng)”的中學(xué)語(yǔ)文老師的喜愛(ài)之情,感情樸素、真實(shí)自然,毫無(wú)造作之情。

三、語(yǔ)言典雅。這篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文語(yǔ)言很有特色,頗有可圈可點(diǎn)之處。一是多用短句,文章中三言句式、四言句句式俯拾皆是；二是文章使用了數(shù)量眾多的排比句,恰當(dāng)?shù)匾昧艘恍┕旁?shī)詞名句。三是使用了少量帶有文言色彩的詞語(yǔ)和將語(yǔ)文老師成為先生。這些都使文章句式整齊,讀來(lái)朗朗上口,富有節(jié)奏感和音樂(lè)感,平添了文章的雅致之氣。 【星火作文網(wǎng) www.easyzw.com】