精選介紹人物的作文四篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的介紹人物的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

介紹人物的作文 篇1

　　我的老師

　　三年級(jí)時(shí)我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師。雖然他是男老師，但卻很溫柔。一頭烏黑帥氣的短發(fā)下，一雙炯炯有神的眼睛中散發(fā)著智慧的光芒，臉上總是一副和藹可親的表情，讓人甚感親切。

　　每到語(yǔ)文早讀時(shí)，陸老師就會(huì)早早地在教室里坐著，先讓我們自己讀一會(huì)兒課文，再用粉筆在黑板上寫下早讀課要求，大多數(shù)同學(xué)看到后都會(huì)自覺地執(zhí)行起來(lái)，可陸老師也不會(huì)閑著，手里也會(huì)捧著一本語(yǔ)文書，翻開一頁(yè)，在教室里一邊巡視一邊讀書。他的語(yǔ)速很快，聲音也很動(dòng)聽，讓人聽了很舒服。

　　有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《三顧茅廬》，在提到諸葛亮?xí)r，陸老師生動(dòng)地給我們講關(guān)于《三國(guó)演義》的故事。同學(xué)們聽得入了謎，下課鈴響了半天還沒回過(guò)神來(lái)。陸老師也給我們推存了一些好書，讓我們閱讀。

　　不過(guò)陸老師也會(huì)生氣發(fā)火。湯文豪和沈鑫這兩根老油條幾天作業(yè)都沒寫，陸老師曉之以理，動(dòng)之以情多次勸告不見效果后，直接把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，陪著補(bǔ)作業(yè)，并且訓(xùn)了幾句，我們看見陸老師臉色鐵青，嚇得趕緊把頭低下來(lái)，那兩個(gè)作業(yè)沒完成的同學(xué)也害怕極了，以后再也不敢不完成作業(yè)了。

　　我永遠(yuǎn)都忘不了陸老師，我會(huì)認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)，希望陸老師來(lái)的時(shí)候能看到我的變化。

介紹人物的作文 篇2

　　他的愛，廣博，

　　他的愛，沉穩(wěn)，

　　他的愛，無(wú)言。

　　每早都是如此，我與爸爸之間的告別如一杯白開水般平白，沒有更多的話語(yǔ)，哪怕是一個(gè)表情。

　　初秋時(shí)節(jié)，空氣微涼，鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)，不禁打個(gè)冷戰(zhàn)。我獨(dú)自一人，走在上學(xué)的路上，推著單車，清風(fēng)略過(guò)樹梢，偶爾帶下幾片枯葉，然后在空中華麗的飛過(guò)，。旋轉(zhuǎn)，凋零。天空灰藍(lán)，使人感到壓抑。腳下樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音，似乎是在為生命演奏一只華美的曲子，不過(guò)這應(yīng)該是最后一曲。只有秋天特有的凄涼，才能引發(fā)我的思考----生命如此的短暫。

　　我猛的搖頭，試圖把思緒從九霄云外收回，但目光卻偶然落在不遠(yuǎn)處的樹后。

　　中等個(gè)頭，有些偏胖的身材，以至于樹擋不住他的身影。越看這背影越感覺到熟悉，那是-------爸爸！

　　我似乎不敢相信我的眼睛。爸爸是個(gè)木衲的人，不善于表達(dá)，我亦從不期盼得到他那笨拙的愛，此時(shí)此刻，他竟會(huì)出現(xiàn)在我眼前。

　　爸爸的背影似乎在顫抖，也許他想逃避，卻又無(wú)處可藏。我揉了揉眼睛，晶瑩的淚水順著臉頰流下，浸濕腳下的一方土地……

　　常言道，大愛無(wú)言，爸爸從未說(shuō)過(guò)他愛我，他的愛深埋于心中，只不過(guò)在那一刻，兩顆心之間搭起了愛的橋梁。

　　爸爸的愛像大山，沉穩(wěn)而莊重；爸爸的愛像海，廣博無(wú)邊；爸爸的愛更像一把永遠(yuǎn)舉在我頭頂?shù)拇髠悖镁貌荒艹啡ァ?/p>

　　父愛，無(wú)言！

介紹人物的作文 篇3

　　我有一個(gè)“小弟弟”，它不是真的弟弟哦？它是一只小貴賓狗。它全身烏黑發(fā)亮，跑起來(lái)像一團(tuán)黑球在滾動(dòng)。尤其是在晚上，你還沒有看清楚，它就飛走了，很容易嚇一跳，很讓人擔(dān)心，也很可愛。

　　要說(shuō)阿迪這個(gè)名字，還很有來(lái)頭呢？是因?yàn)閶寢屜Ｍ蚁駥?duì)待弟弟一樣照顧它，媽媽給它取名叫“阿迪”。希望我做一個(gè)有責(zé)任心、有愛心的男子漢。當(dāng)然，它的生活起居也主要由我來(lái)照料。

　　每天早晨，我要帶它去草地上散步，還要清理它的大便。回到家還要給它喂食和水。別小看這些 ，堅(jiān)持做真不容易。有時(shí)我起來(lái)晚了，它等待的焦急了，就不停地叫喚，想提醒我，快起床快起床，要去鍛煉了。它經(jīng)常和媽媽一起送我上學(xué)。有了它的陪伴，我上學(xué)一點(diǎn)也不孤單。它也很聰明，好像知道我什么時(shí)候放學(xué)似的，放學(xué)時(shí)總在家門口等我。一看見我，就拼命搖尾巴，不時(shí)的用爪子扒我的腿 ，親熱個(gè)沒完。好像對(duì)我說(shuō)，我好想你呀，你抱抱我吧！到了晚上，不管我做功課做到多晚，它都等著和我一起玩。因?yàn)橥砩鲜俏覀兊臍g樂時(shí)光。我們?cè)谝黄鹱矫圆兀辉谝黄鹳惻埽谝黄鹪诓莸厣先鰵g。

　　阿迪雖然是男子漢，但是膽子很小。過(guò)年了，到處都是鞭炮聲和焰火。小朋友們都開心極了。只有它，像小姐不下繡樓似的，死活不出門。好不容易哄它出門，它也是鉆到腳落里，怎么叫它就是不出來(lái)。還不時(shí)的發(fā)出哼哼唧唧的聲音，好像在說(shuō)：“我好害怕我好害怕，你要保護(hù)我哦。”這個(gè)時(shí)候只要我抱住它，它就鉆到我的懷里，一聲不哼，很享受的樣子。媽媽夸我不愧是男子漢，我也很得意，在它的.陪伴下，我成長(zhǎng)了。

介紹人物的作文 篇4

　　一、導(dǎo)入

　　課件出示：我的好朋友。看到這五個(gè)字你想到了什么？

　　1、我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無(wú)窮，來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（課件出示動(dòng)畫人物合影）

　　2、指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。

　　課件展示圖片。

　　3、學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。

　　二、講故事

　　1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來(lái)給大家講講這些卡通人物的故事片？

　　2、現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？

　　3、如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）

　　4、學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。

　　小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。

　　5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來(lái)聽聽他倆的故事。

　　教師讀范文。

　　三、寫作文

　　現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？

　　聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說(shuō)一說(shuō)今天的作文應(yīng)該注意什么？

　　集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。

　　把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來(lái)。

　　四、交流學(xué)生習(xí)作片段。

　　（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）