老師記敘文(集合15篇)

　　相信大家對(duì)作文都不陌生吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞和作者對(duì)于生活的真切感受。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？以下是小編整理的老師記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師記敘文1

　　好久沒(méi)有見(jiàn)到你了，我的內(nèi)心是有些想你了，每當(dāng)在教室的一角看到。黑板上的時(shí)鐘時(shí)我就已經(jīng)想起了你，這是你留給我們偉大的警鐘。

　　當(dāng)初你留下這個(gè)鐘表是為了讓我們記住高考的重要性。為此我們要加倍努力，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，面對(duì)生活困難集體共同解決，老師會(huì)陪伴著我們一起度過(guò)高中歲月。您說(shuō)的這些話我們都記在心里，我不例外，其他同學(xué)也不會(huì)例外，你留給我們那鐘表就是能夠使我想起你的唯一信物。它的由來(lái)很不一般。

　　學(xué)校是禁止帶手機(jī)的，所以我們作為學(xué)生是不能帶手機(jī)的，但是就是有一些同學(xué)比較調(diào)皮不聽(tīng)話，喜歡把手機(jī)帶進(jìn)班級(jí)。這雖然是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，但是也無(wú)形中增加了老師的煩惱。老師如何去解決這件事情就成為了一個(gè)人的智慧體現(xiàn)。

　　記得有一次你看到我的一位同學(xué)把手機(jī)帶進(jìn)教室，那個(gè)時(shí)候你是采用和諧的方式來(lái)解決了這件事情。你沒(méi)有提及過(guò)分的要求和態(tài)度嚴(yán)厲的詞語(yǔ)，總之你處理這件事情是比較傾向于友善的，也因此我們很多同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)比較高。正常來(lái)說(shuō)，帶手機(jī)進(jìn)校園是需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的，但是你為了保住我們的面子，留給我們幾次機(jī)會(huì)讓我們真正的能夠在害羞之中體會(huì)到做老師的不易和自己作為學(xué)生的慚愧，這種方式在我看來(lái)很不錯(cuò)。

　　這件事情過(guò)后，我們本以為這位同學(xué)不會(huì)帶手機(jī)到教室里面去了，但是出乎我們意料的是這位同學(xué)還是將手機(jī)帶進(jìn)了教室里面。但是這一次他并沒(méi)有直接的放在抽屜里面，而是放在了黑板上面的鐘表后面藏起來(lái)了，這一行為舉止很是讓我們感到驚訝。當(dāng)時(shí)老師找出來(lái)的時(shí)候，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有太大的情緒波動(dòng)，雖然有點(diǎn)生氣，但是還是以和藹的態(tài)度和稍加嚴(yán)厲的舉止批評(píng)了這位同學(xué)。這位同學(xué)也就很不愉快地接受了老師的批評(píng)，看來(lái)他下次應(yīng)該是不會(huì)把手機(jī)帶進(jìn)教室了。

　　就是那一次的搜查，老師不小心把黑板上的鐘表給弄到地上去了，導(dǎo)致鐘表摔碎沒(méi)有了原來(lái)的那種貌像，鐘表就不能用了。老師于是就出資買(mǎi)了一個(gè)新的鐘表，新的鐘表有一種獨(dú)特之處，那就是很奇怪。

　　為什么習(xí)慣？因?yàn)殓姳硎侨切蔚模⒉皇俏覀兂Ｒ?jiàn)的圓形和正方形。老師此舉的目的就是在告訴我們，學(xué)習(xí)起來(lái)要像三角形一樣堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心和身體都要保持一種堅(jiān)固的狀態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)還要學(xué)習(xí)三角形的昂揚(yáng)向上，蒸蒸日上，祝我們順利通過(guò)高考，考上理想大學(xué)。

　　對(duì)于老師這一份解釋?zhuān)覀兠课煌瑢W(xué)都拍手稱(chēng)贊。老師的良苦用心，讓我們很多同學(xué)都因此而流淚。雖然情緒有些過(guò)于激動(dòng)，但是老師對(duì)待我們每一位同學(xué)都是非常誠(chéng)實(shí)和用心。這樣的老師實(shí)在少見(jiàn)。

　　因?yàn)橐恍┘彝ナ聞?wù)老師主動(dòng)離開(kāi)了我們，他與我們告別之后便沒(méi)有了蹤跡。我們?cè)僖部床坏嚼蠋煹纳碛傲耍?jīng)比較熟悉的身影和教學(xué)畫(huà)面，在我們的記憶當(dāng)中慢慢的淡化。我們每個(gè)人看到黑板上的時(shí)鐘，才能想起之前的老師。

　　老師最近還好嗎？我們都很想念你。雖然我知道我們很難再見(jiàn)到你，但我們還是希望我們以后有緣再見(jiàn)。

老師記敘文2

　　一年有一年的過(guò)去了我真懷念王老師這一件事猶如天上的北斗七星永記在我心中。

　　光陰似箭，日月如梭，一晃就到了六年級(jí)。細(xì)細(xì)回想，最令我難忘的老師，還屬四年級(jí)時(shí)才來(lái)教我們的數(shù)學(xué)老師——梁老師。

　　那是四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，教室里突然走進(jìn)了一個(gè)陌生的老師，她40來(lái)歲，中等的個(gè)頭，戴一副紅色的眼鏡，額頭上布滿了絲絲細(xì)紋。她自我介紹說(shuō)：“我姓梁，你們可以叫我梁老師，從今以后我就是你們的班主任。”隨后梁老師讓我們讀《小學(xué)生日常行為守則》，這個(gè)在學(xué)校里是沒(méi)有讀過(guò)的，當(dāng)時(shí)大家心里想著這會(huì)是個(gè)什么樣的老師呢?我的心中也是一驚，出現(xiàn)了各種嚴(yán)肅“孔夫子”的面孔，課后有人還給梁老師起了個(gè)外號(hào)“梁老”。然而，“梁老”教我們的時(shí)間長(zhǎng)了，“梁老”的好和風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著我們，讓人一生難忘。

　　記得有一次，一位作業(yè)做的不理想的同學(xué)被“梁老”請(qǐng)到了辦公室，平時(shí)囂張的他顯得忐忑不安，低著頭，步履沉重。不曾想回來(lái)后，他似乎輕松了許多。大家奇怪，同學(xué)說(shuō)“梁老”并沒(méi)有批評(píng)他，只是提醒提醒他，并且把管理路隊(duì)的重任交給了他。那位同學(xué)十分內(nèi)疚，不久學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)有大幅提高。梁老師的“梁老”形象慢慢在我們心中消失了，但是“梁老”這個(gè)外號(hào)我們一直保留著。

　　梁老”好似一個(gè)“兩面派”，幽默時(shí)能逗的全班捧腹大笑，嚴(yán)肅時(shí)能讓全班靜的連扔根針都能聽(tīng)見(jiàn)!一次上課，講到有些人做作業(yè)不仔細(xì)時(shí)，她說(shuō)：“我上一屆的學(xué)生很粗心，有道題20乘70，他算成了200，我問(wèn)他你怎么算的哦，他說(shuō)我把70看成10了!后來(lái)他在作業(yè)本上說(shuō)我要改正缺點(diǎn)，不再祖心了，我開(kāi)始不理解這句話的意思，后面明白了原來(lái)是粗心的把粗字寫(xiě)成了祖字!”“梁老”話未說(shuō)完，全班哈哈大笑。她又說(shuō)：“我這一屆的學(xué)生也很粗心，把16寫(xiě)成了10，結(jié)果自己害了自己，你們說(shuō)可笑么?”這回，教室靜的可怕。

　　相信許多老師都以嚴(yán)肅聞名天下，古語(yǔ)云：嚴(yán)師出高徒嘛!可終究沒(méi)有梁老師這種幽默的嚴(yán)肅那么一針見(jiàn)血，直痛人心吧!

　　最令我難忘的還屬梁老師的“大道理”。上課時(shí)，梁老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知;數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……聽(tīng)起來(lái)是不是很煩?我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做奧數(shù)，這道題目可真難呀，我都想了30分鐘了，還是沒(méi)有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然梁老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按梁老師的“大道理”，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道奧數(shù)相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門(mén)很有規(guī)律的學(xué)科呢?

　　如果說(shuō)老師是園丁，我們是花朵，那梁老師就是最辛勤的那一位園丁。可是一次優(yōu)秀教師評(píng)選，校廣播里卻沒(méi)有念梁老師的名字，全班同學(xué)都很不理解，大家交頭接耳議論紛紛。后來(lái)我們聽(tīng)其他老師說(shuō)是梁老師主動(dòng)放棄了評(píng)選的機(jī)會(huì)，她要把“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)留個(gè)年輕的老師。

　　這就是我們的梁老師，一個(gè)有耐心，有幽默感，還會(huì)講“大道理”的“梁老”，我希望長(zhǎng)大后能她一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。

老師記敘文3

　　是誰(shuí)傳授我們知識(shí)的花粉？是誰(shuí)指引我們?nèi)松姆较颍坑质钦l(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游？又是誰(shuí)教我們寫(xiě)下一撇一捺？是我們偉大而無(wú)私的老師，是他（她）每日對(duì)我們的諄諄教誨。我的老師每日的時(shí)間都那么的充實(shí)，我！“教師”是多么神圣的一個(gè)稱(chēng)呼的老師他永遠(yuǎn)都是無(wú)私稱(chēng)職！

　　他有一雙又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個(gè)充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭發(fā)中依稀能看到幾根白發(fā)，那是教學(xué)生涯留給老師的歲月痕跡！

　　在我的記憶深處，我的老師是一個(gè)有時(shí)和藹又有時(shí)嚴(yán)厲的人。在別人的眼中，我只是一個(gè)普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對(duì)班事從來(lái)都是不聞不問(wèn)，上課也從未回答問(wèn)題。

老師記敘文4

　　老師是一個(gè)路標(biāo)，指引我們走正確的道路。老師是一根蠟燭，照亮我們前行的道路。老師您教給我們知識(shí)，讓我明白道理。

　　記得有一次，您讓我明白了要認(rèn)真寫(xiě)字。那是一個(gè)烏云密布的下午，我一走進(jìn)校門(mén)，就有一種不好的預(yù)感。當(dāng)你走進(jìn)教室，頓時(shí)教室從熱鬧非凡變成了悄無(wú)聲息。您拿起了我的作業(yè)本在全班面前說(shuō)：“你們看看，這個(gè)是叫做作業(yè)嗎？簡(jiǎn)直就像小雞畫(huà)腳印一樣！”我從那時(shí)開(kāi)始，發(fā)誓以后一定好好寫(xiě)字。

　　還有一次，是您讓我知道了打架的嚴(yán)重性。記得那一次有個(gè)同學(xué)被我不小心撞了一下，我們兩個(gè)便為此爭(zhēng)論不休，你弄我一下，我打你一下，我們的舉動(dòng)剛好被您看見(jiàn)了，您是這樣說(shuō)的：“這么大點(diǎn)事就打架，是不是以后什么事都要用暴力解決問(wèn)題呢？”

　　為此，我在這感謝老師，是您，讓我知道了做事不能任性，要學(xué)會(huì)選擇處理。

老師記敘文5

　　萬(wàn)老師對(duì)我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，我們不好好學(xué)習(xí)時(shí)就對(duì)我們發(fā)火，外表溫柔的她，發(fā)起火來(lái)真不亞于火山爆發(fā)，大家都特別安靜，同學(xué)們都不敢說(shuō)話。我知道，她不愛(ài)發(fā)火，還不是恨鐵不成鋼。萬(wàn)老師這學(xué)期才從別的學(xué)校到來(lái)，她說(shuō)，我們是三年級(jí)五個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)最差、紀(jì)律最差、作業(yè)最亂的班，可她說(shuō)，不怕我們成績(jī)差，作業(yè)最亂不學(xué)；不怕我們紀(jì)律差，只怕我們自己管不住自己，不怕我們作業(yè)亂，只怕我們不好好練字。我們只要刻苦努力學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們，她說(shuō)：“大家只要在進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，積累起來(lái)就是大進(jìn)步，爭(zhēng)取超過(guò)別的班，為我們班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。”我想：老師是在鼓勵(lì)我們，我們不應(yīng)該辜負(fù)老師的期望。

　　萬(wàn)老師最不喜歡寫(xiě)字難看的同學(xué)，老師每次寫(xiě)作業(yè)時(shí)就提醒我們把字寫(xiě)端正，可是，有些同學(xué)就是不聽(tīng)老師的話，萬(wàn)老師就說(shuō)，誰(shuí)再把字寫(xiě)的難看，老師就請(qǐng)他到老師家去“做客”。哦！你問(wèn)“做客”是怎么回事？就是到老師家，老師單獨(dú)給你上政治課。同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，就開(kāi)始買(mǎi)字帖練字，有些同學(xué)字的確比以前漂亮多了，但是有個(gè)別同學(xué)的字還是寫(xiě)的不好。尤其是那些完不成作業(yè)的落后的同學(xué)，萬(wàn)老師對(duì)他們真可以用苦口婆心來(lái)形容。

　　我們的萬(wàn)老師也很風(fēng)趣，有時(shí)給我們講笑話聽(tīng)。有一次，我們班在全校衛(wèi)生檢查中獲得了優(yōu)秀班級(jí)，她高興地臉上樂(lè)開(kāi)了花，老師就給我們講了一個(gè)笑話。她給我們說(shuō)，以前她教的一個(gè)學(xué)生，“米”和“厘米”的概念分不清，介紹自己的爸爸時(shí)說(shuō)：“我的爸爸身高三厘米，臉長(zhǎng)三米…”逗的同學(xué)們哈哈大笑，老師也愉快的笑了，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師那么開(kāi)心過(guò)。

　　萬(wàn)老師雖然有時(shí)對(duì)我們有些嚴(yán)厲，但是我們知道她這樣是為我們好。常言說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”。只有老師對(duì)我們嚴(yán)格要求，我們才能取得優(yōu)秀的成績(jī)，才能長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

　　這就是我們敬愛(ài)的萬(wàn)老師，我們喜歡她的美麗、更希望她嚴(yán)厲！

老師記敘文6

　　我會(huì)懷著無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了我向往已久的講臺(tái)。臺(tái)下會(huì)有無(wú)數(shù)雙閃閃發(fā)亮的眼睛注視著我，那一雙雙期待的目光，那一張張?zhí)鹈赖男δ槪还缮衿娴牧α框?qū)散了我緊張的心情。我的心很快就和同學(xué)們的心融合在一起了。啊！這就是我的第一堂課！我要帶著同學(xué)們盡情地暢游知識(shí)的海洋，讓他們感覺(jué)到知識(shí)的樂(lè)趣。我要讓他們知道生活是美好的，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。

　　課下，一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，不時(shí)的在腦海中閃現(xiàn)，我有發(fā)揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個(gè)同學(xué)，都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。

　　我要領(lǐng)他們?nèi)ヂ糜危屗麄內(nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏c快樂(lè)。

　　我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。

　　我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)。

　　如果我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這么一位老師，她的事業(yè)就像長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，不會(huì)被遺忘，永遠(yuǎn)給讀者以無(wú)窮的'回味。

老師記敘文7

　　老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐著那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)；老師是樹(shù)根，毫無(wú)怨言的為整個(gè)蒼天大樹(shù)去提供養(yǎng)分！

　　如果我是一位老是，我一定要當(dāng)一位知識(shí)淵博的老師，因?yàn)槿绻o學(xué)生們一杯甘甜的是水，那么首先自己就先要有一桶水，所以我不管每天有多忙，但必須擠出機(jī)小時(shí)來(lái)讀文學(xué)名著，了解各國(guó)的風(fēng)俗人情，名勝古跡歷史文化···這樣我的知識(shí)才會(huì)更加豐富，上課時(shí)可以根據(jù)自己了解的知識(shí)講一些故事，使課堂上的氣氛變得生動(dòng)有趣，帶領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游！

　　如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，無(wú)論學(xué)習(xí)狀況怎樣，都要一樣對(duì)待，如果我是老師，我會(huì)嚴(yán)加管教我的學(xué)生，讓他們可以自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，不管我在不在他們的身邊

　　我真想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生們的愛(ài)戴，信任的老師。所以我才現(xiàn)在就要發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓自己有淵博的知識(shí)，才能讓理想變成現(xiàn)實(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，為我的理想而努力學(xué)習(xí)，奮斗；加油！加油！

老師記敘文8

　　我的老師中等身材，皮膚很白，穿著樸素，圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。

　　說(shuō)起她那“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，我可知道它在“說(shuō)”什么。

　　每一次上課時(shí)，我回答對(duì)了問(wèn)題，老師都會(huì)用眼睛看我一下，之后對(duì)我微微一笑，接著又開(kāi)始講課了。從她的眼神里我看得出來(lái)，她在對(duì)我說(shuō)：“加油，你是最棒的”。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，由于身體不舒服，在上最后一節(jié)課時(shí)，我忍不住吐在了教室里。我心想，學(xué)剛到新學(xué)校，第一天上學(xué)就這樣，這該怎么辦呢？當(dāng)我抬起頭看老師時(shí)，她的眼神充滿關(guān)愛(ài)，大眼睛似乎在告訴我：不要緊。我趕快去龍頭清洗。老師卻悄無(wú)聲息地清理起現(xiàn)場(chǎng)。當(dāng)我回到教室時(shí)，剛剛清理完畢的老師，關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣？沒(méi)事吧？用不用給家長(zhǎng)打電話？”

　　聽(tīng)完老師的話，我的眼淚都快掉下來(lái)了。和老師初次見(jiàn)面，就給了這樣的見(jiàn)面禮，而老師用她的眼神和行動(dòng)，給了我最好的回贈(zèng)禮。

　　她就是我的班主任——張老師。

老師記敘文9

　　多少回，我曾在夢(mèng)里已經(jīng)成了一名光榮的人民老師。像我的老師那樣，每天瀟灑地給學(xué)生們滔滔不絕地講課，像我的老師那樣親切地和學(xué)生們促膝談心，像老師那樣和藹地向同學(xué)們點(diǎn)頭微笑。如果我是一位老師那該多爽啊！

　　如果我是老師，我會(huì)經(jīng)常在班會(huì)課和課外活動(dòng)課舉行故事會(huì)、演講會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)……使同學(xué)們的課余生活豐富多彩，這樣既鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)，又陶冶他們美好的情操。我還會(huì)分組舉行籃球賽、兵乓球賽，以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)拼搏的斗志。

　　如果我是老師，我不會(huì)歧視那些因智力低下而學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，我會(huì)利用課余時(shí)間經(jīng)常給他們補(bǔ)課，給他們輔導(dǎo)。經(jīng)常表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們自信起來(lái)。

　　如果我是老師，我會(huì)更關(guān)注農(nóng)民工的孩子和下崗工的孩子，以及身體有殘疾的孩子。發(fā)動(dòng)大家給他們捐錢(qián)、捐物，向領(lǐng)導(dǎo)輕松免除他們學(xué)習(xí)上的一切費(fèi)用，使他們從心里感到社會(huì)的溫暖和班集體的力量。更要幫助他們克服心理上的自卑障礙。

　　如果我是老師，我一定會(huì)讓大家和睦相處，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。我會(huì)尊重他們?nèi)烁瘢退麄冏雠笥眩o予他們溫柔和關(guān)愛(ài)。

　　如果我是老師，我會(huì)盡量滿足學(xué)生合理的要求，使他們滿意。當(dāng)一位認(rèn)真負(fù)責(zé)又和藹可親、深受同學(xué)們尊敬的好老師。

　　如果我是老師，我會(huì)用全部的愛(ài)，全部的知識(shí)奉獻(xiàn)給我那些可愛(ài)的學(xué)生。那該多爽啊！可是現(xiàn)在我必須努力學(xué)習(xí)，讓自己擁有淵博的知識(shí)，將來(lái)才能找到自己的最佳位置，才能讓我的理想實(shí)現(xiàn)。

　　加油！加油！我要加油！

老師記敘文10

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我對(duì)同學(xué)們還不太了解，我會(huì)首先問(wèn)他最喜歡什么樣的老師，最討厭什么樣的老師，這樣我就知道他們心目中好老師的形象，第一堂課呢，我會(huì)先自我介紹，努力和他們每個(gè)人成為好朋友。第二堂課，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)诮淌依锘顒?dòng)或者聽(tīng)故事，看書(shū)等，讓大家拓展知識(shí)。

　　如果我是一名老師有一些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)給他們講故事或笑話，讓他們?cè)谛β曋惺诘浇逃绻型瑢W(xué)不認(rèn)真讀書(shū)，還跟別人說(shuō)話，影響大家讀書(shū)時(shí)，我不但不會(huì)罵他，還會(huì)耐心的給他講道理，讓他感受到老師溫暖的懷抱。

　　如果有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上掉隊(duì)了，我就會(huì)在休息時(shí)間不辭辛苦地為他們不可，如果有些同學(xué)考了個(gè)零蛋蛋，我不但不會(huì)諷刺挖苦他，還會(huì)親切的說(shuō)：“考個(gè)鴨蛋回家給父母吃啊，真是個(gè)好孩子，可是考一百分更好，有兩個(gè)鴨蛋，說(shuō)不定是一個(gè)鴨蛋一個(gè)雞蛋呢。對(duì)了！還有一根香腸，到時(shí)候，你老爸和你老媽更會(huì)夸獎(jiǎng)你，抱來(lái)那么多好吃的給他們。”

　　現(xiàn)在，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)人人都佩服的好老師。

老師記敘文11

　　在我零碎的記憶里，總有那么幾個(gè)老師使我難以忘懷，她們總是默默地付出，卻不要求任何回報(bào)，教師這個(gè)偉大的而又神圣的職業(yè)，不知培養(yǎng)了多少莘莘學(xué)子。

　　我的啟蒙老師

　　在我很小的時(shí)候，爸爸媽媽很忙就把我送到了幼兒園，是張老師接待了我，記得有一次我在課堂上不小心把窗臺(tái)上的金魚(yú)缸打碎了，同學(xué)們都在指責(zé)我說(shuō)：“這么好看的魚(yú)缸讓你打碎了，你得賠”。我聽(tīng)了哇哇的哭，老師見(jiàn)狀，立刻跑過(guò)來(lái)幫我解圍，然后擦擦我的眼淚說(shuō)：“壞了老師可以再買(mǎi)一個(gè)呀，咱們不哭了，好不好？”我停止了哭聲，老師帶我來(lái)到她的宿舍，拿給了一個(gè)大紅蘋(píng)果給我，說(shuō)：“吃個(gè)蘋(píng)果吧，不要再哭了哦”我拿著紅彤彤蘋(píng)果，開(kāi)心的笑了。

老師記敘文12

　　她，有瘦瘦的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對(duì)人溫柔，你犯了錯(cuò)誤，她會(huì)給你機(jī)會(huì)，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，她會(huì)很?chē)?yán)厲的批評(píng)你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。她就是我們的班主任——謝老師。四年級(jí)下學(xué)期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經(jīng)成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語(yǔ)氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們?cè)谏险n的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我們感覺(jué)到這里既是學(xué)習(xí)的天地，又是歡樂(lè)的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間，我們可以休息、游戲，而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。在作業(yè)本上，我們看見(jiàn)了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”，對(duì)于那些“×”是您對(duì)我們成長(zhǎng)中不足的指正，對(duì)于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會(huì)了我們?cè)S多許多……記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長(zhǎng)打電話，還親切地問(wèn)我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會(huì)兒你的家長(zhǎng)就來(lái)接你了。”我非常感動(dòng)。您真是位好老師。有人稱(chēng)贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們?nèi)松牡谝徊健Ｎ覜Q定，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。

老師記敘文13

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，面對(duì)那么多雙求知的眼睛，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“路是自己走出來(lái)的，我愿意和大家一起開(kāi)拓！”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)在第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候向我的學(xué)生們介紹一位好朋友，那就是——書(shū)！我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“如果你們能在書(shū)的海洋里遨游，那你們就一定能拿到金鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)鼓勵(lì)大家去向報(bào)刊投稿，并且要教會(huì)他們?cè)鯓有薷奈恼隆Ｔ诎嗌希視?huì)定期給同學(xué)們開(kāi)“演講會(huì)”“故事會(huì)”，把同學(xué)們寫(xiě)的作文讓大家一起修改，并提出建議。我想這既能提高大家的朗讀水平，又能提高大家修改作文的水平，豈不是一舉兩得！

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你們要盡力發(fā)揮出自己的才能，讓老師盡量的挖掘你們的閃光點(diǎn)吧！”

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，在課余時(shí)間，為了使同學(xué)們提高寫(xiě)作能力，積累素材，我會(huì)和他們一起去遨游世界，觀察那綠茵茵的田野，那五彩繽紛的花朵，那湛藍(lán)的天空，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷汲取新的知識(shí)讓大家所學(xué)的知識(shí)更豐富多彩。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓每個(gè)同學(xué)的課桌上都有一臺(tái)小電腦，他們可以不再背那沉重的書(shū)包來(lái)上學(xué)，所有的課本都變成光盤(pán)，上課時(shí)整個(gè)黑板就是巨大的電腦屏幕當(dāng)我讀一篇課文時(shí)，電腦屏幕也隨著變化，讀描寫(xiě)風(fēng)景的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)美麗的風(fēng)景，讀描寫(xiě)人物的句子時(shí)，屏幕便出現(xiàn)了形態(tài)各異的人物，那該多好，多生動(dòng)啊！

　　我想，這一切在不久的將來(lái)都會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

老師記敘文14

　　每一個(gè)人的學(xué)生生涯，都會(huì)遇到很多老師，性格也是各種各樣，令我印象最深刻的是我敬愛(ài)的美術(shù)老師。

　　美術(shù)老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的，一點(diǎn)都沒(méi)有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

　　幽默是美術(shù)老師最大的特點(diǎn)。

　　美術(shù)老師第一次給我們上課的時(shí)候，他的自我介紹就十分有趣。那天，美術(shù)老師夾著書(shū)，大步跨進(jìn)教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。我就想這：這個(gè)老師中間不會(huì)有個(gè)孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)單的孫悟空，旁邊寫(xiě)到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——美術(shù)老師。畫(huà)（寫(xiě)）完，他就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面帶微笑說(shuō)：呵呵。第一次教你們這個(gè)猴孩子，要聽(tīng)你叔叔的話哈！”美術(shù)老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。朋友，你知道老師為什么畫(huà)個(gè)孫悟空嗎？原來(lái)，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對(duì)他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來(lái)。你說(shuō)新鮮不新鮮？

　　有一次，美術(shù)老師教我們畫(huà)人物畫(huà)，他說(shuō)：“畫(huà)人要自然用筆，不能畫(huà)的四四方方的。”接著，他在黑板上畫(huà)了一個(gè)線條筆直的人，大家都笑起來(lái)了。有人就說(shuō)：“老師，你畫(huà)的是不是機(jī)器人啊？”美術(shù)老師說(shuō)：“對(duì)呀，你們畫(huà)的時(shí)候別像我一樣喔！”

　　每次看到美術(shù)老師認(rèn)真的為我們教課時(shí)，我心里都非常感動(dòng)。我想我一定要把每一次作業(yè)當(dāng)作比賽一樣用心去完成，這樣才對(duì)得起美術(shù)老師的栽培。

老師記敘文15

　　每當(dāng)看到新聞上那些災(zāi)區(qū)如汶川，還有最近的玉樹(shù)，當(dāng)看到那些和我差不多一樣大的孩子們，應(yīng)該象我們一樣過(guò)這無(wú)憂無(wú)慮的童年。可是因?yàn)闉?zāi)難的來(lái)臨使他們變成了孤兒，過(guò)著吃不飽穿不暖的生活，更何況讀書(shū)呢？所以我要去那里，給他們教書(shū)，給他們帶來(lái)大量的知識(shí)并教導(dǎo)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)未來(lái)，如何在以后的生活中堅(jiān)強(qiáng)的活下去！

　　如果我是老師！我會(huì)用好的學(xué)習(xí)方法，使他們覺(jué)得讀書(shū)不會(huì)厭煩，會(huì)好好的專(zhuān)心聽(tīng)講，能學(xué)到有用的知識(shí)長(zhǎng)大以后可以成為國(guó)家的棟梁之才。

　　如果我是老師，我會(huì)盡量觀察每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生興趣愛(ài)好，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們?cè)谏钪姓业角斑M(jìn)的方向和理想！我覺(jué)得沒(méi)有好學(xué)生也沒(méi)有壞學(xué)生之分，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有自己的奮斗目標(biāo)！

　　如果我是老師，我會(huì)分析每個(gè)學(xué)生的情況，采取多樣的靈活的教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能，在學(xué)習(xí)生活中以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，生活。

　　如果我是老師！我要讓著一顆一顆綠瑩瑩的小樹(shù)苗，茁壯成長(zhǎng)使他們成長(zhǎng)成為蒼天大樹(shù)，讓這些孩子，長(zhǎng)大為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量奉獻(xiàn)祖國(guó)！