作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班語(yǔ)言影子教案篇一

1、通過(guò)重復(fù)閱讀掌握讀本中的故事情節(jié);

2、學(xué)習(xí)讀本中的句式。

大書(shū)、小書(shū)

一、文字閱讀

教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程，幫助幼兒在閱讀的過(guò)程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、句式學(xué)習(xí)

在幼兒自己朗讀之后，請(qǐng)他們找一找讀本中固定句式“……在……”讓幼兒想一想還可以怎樣使用這個(gè)句式。

三、游戲活動(dòng)

教師可帶幼兒玩游戲，讓孩子在游戲情境下練習(xí)使用句式。教師可將幼兒說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)。

小班語(yǔ)言影子教案篇二

1、能根據(jù)圖片進(jìn)行大膽講述，增強(qiáng)說(shuō)完整話(huà)的意識(shí)。

2、感受故事的趣味和結(jié)局的意外。

大書(shū)，光盤(pán)，遮擋條，課件。

一、導(dǎo)入。

看光盤(pán)出示小狗圖片，觀察表述模仿小狗的特點(diǎn)。

二、猜圖講述。

1、出示大書(shū)封面，指讀書(shū)名。

提問(wèn)，小狗在哪里？這是一只怎樣的小狗？

小狗怎么把自己弄成這么臟的的呢，我們一起來(lái)看看。

2、逐頁(yè)猜讀。

第1頁(yè)：你在圖片上都看到了什么？小狗在哪了？他的表情是怎樣的？它在干什么？他接下來(lái)可能去哪里呢？

第2頁(yè)：小狗現(xiàn)在在哪啦？他的心情怎樣？它在花叢里干什么呢？小姐姐和小弟弟為什么會(huì)笑他？它為什么要叼著花，它要送給誰(shuí)呀？

第3頁(yè)：小狗這回在哪了？它的心情怎么樣？它是怎么進(jìn)的水坑？小姐姐和小弟弟的表情是怎樣的呢？你在圖畫(huà)中還發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)，小青蛙和小魚(yú)是什么樣的表情，它們?cè)趺磿?huì)有這樣的表情呢？

第4頁(yè)：小狗這回又在哪了？它在干什么？小姐姐和小弟弟會(huì)說(shuō)什么呢？它又會(huì)去哪呢？

第5頁(yè)：小狗又跑到哪了呀？它現(xiàn)在的心情怎樣？爸爸的表情怎樣呢？姐姐和弟弟的表情呢？姐姐和弟弟會(huì)想什么呢？爸爸看到這么臟的小狗，會(huì)做什么呢？

第6頁(yè)：爸爸在給小狗干什么？小狗現(xiàn)在的表情怎樣？他喜歡洗澡嗎？你覺(jué)得它會(huì)安靜待在家里還是想出去？它會(huì)想去哪？我們一起來(lái)看看。

第7頁(yè)：（遮擋泥地）小狗跑出了家門(mén)，小狗現(xiàn)在的心情怎樣？你覺(jué)得小狗來(lái)到了哪里？（揭開(kāi)泥坑）爸爸高興嗎？他會(huì)說(shuō)什么呢？你覺(jué)得這是一只怎樣的小狗啊？

三、教師與幼兒一起看著課件的地圖完整講述一遍故事。

孩子們我們今天讀的故事名字是《小狗的一天》，小狗都到哪里去玩了呢？我們?cè)賮?lái)看一看。

四、看大書(shū)指讀故事一遍。

封底：這是書(shū)的封底，故事讀到這兒就讀完了

小班語(yǔ)言影子教案篇三

1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)折小狗;

2、相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和拓展。

若干張紙

一、科學(xué)領(lǐng)域

狗的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí):教師可以利用多種方式向幼兒展示狗的知識(shí)，也可以請(qǐng)幼兒收集有關(guān)于小狗的相關(guān)資料。請(qǐng)幼兒講一講自己和小狗的故事，教師可幫助幼兒進(jìn)行記錄。

二、折紙

為幼兒提供紙，學(xué)習(xí)折紙的方法。

三、作品展

將作品展示給大家看;

回家后教爸爸媽媽制作。

小班語(yǔ)言影子教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫(huà)的內(nèi)容，注意觀察圖畫(huà)的細(xì)節(jié);

2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容;

3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí))書(shū)本的基本物理特征，例如書(shū)由封面、內(nèi)頁(yè)、封底組成。

大書(shū)

一、組織談話(huà)

1、和幼兒討論小狗，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣子的。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書(shū)，請(qǐng)幼兒講一講書(shū)本封面的`基本信息;

2、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測(cè)

教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫(huà)面，和孩子一起觀察和討論，每翻開(kāi)一頁(yè)教師都要提示這是第幾頁(yè)，幫助幼兒建立書(shū)頁(yè)的順序概念。

四、大書(shū)指讀

1、講完故事后，將故事文字展示出來(lái)，教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

2、讀的時(shí)候可以請(qǐng)小朋友特別關(guān)注句式“……在……”，并將不同的地方進(jìn)行比較;

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

小班語(yǔ)言影子教案篇五

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱藏的一些危險(xiǎn)因素。

2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

多媒體動(dòng)畫(huà)"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。

一、教師用生動(dòng)話(huà)語(yǔ)，引出活動(dòng)內(nèi)容-小狗的一天。

師：小朋友們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜歡上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動(dòng)后提問(wèn)。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來(lái)看看小狗走過(guò)的路線(xiàn)圖。

二、根據(jù)觀察路線(xiàn)圖，幼兒了解常見(jiàn)的場(chǎng)所，并能說(shuō)出危險(xiǎn)場(chǎng)所及危害。

1、點(diǎn)擊場(chǎng)景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來(lái))這個(gè)安全標(biāo)志有什么意義?

引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)安全標(biāo)志并能說(shuō)出它代表的意義。

2、點(diǎn)擊場(chǎng)景二：

師：春天到了，公園里的樹(shù)木和小草都長(zhǎng)出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點(diǎn)擊場(chǎng)景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電安全標(biāo)志)這里可以玩嗎?，為什么?

同樣以提問(wèn)的方式討論下兩個(gè)場(chǎng)景：池塘和圖書(shū)館。

師：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點(diǎn)擊場(chǎng)景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說(shuō)了什么?(插座很危險(xiǎn)，會(huì)觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬(wàn)不能去插插座哦!要爸爸、媽媽?zhuān)笕藗儾拍芘觥?/p>

5、點(diǎn)擊場(chǎng)景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開(kāi)煤氣灶)這樣危險(xiǎn)嗎?為什么呀?你們有沒(méi)有去碰家里的煤氣灶啊?它們最后在干嗎?(玩積木)

教師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險(xiǎn)的?它真是乖寶寶，聽(tīng)大人的話(huà)，不去危險(xiǎn)的地方，不玩危險(xiǎn)的東西，希望小朋友們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。

6、危險(xiǎn)的物品在哪里。

師：小朋友們仔細(xì)瞧，其實(shí)家里還有許多危險(xiǎn)的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來(lái)，好嗎?

試試看，找對(duì)了嗎?一起來(lái)看看是不是這些危險(xiǎn)的東西。

三、和孩子們討論，共同完成危險(xiǎn)圖片的分類(lèi)。

師：今天，我們跟著小狗認(rèn)識(shí)了一些危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所，學(xué)習(xí)了許多安全知識(shí)，這個(gè)月是我們幼兒園的安全月，想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)安全小衛(wèi)士，你們?cè)敢鈫?仔細(xì)看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請(qǐng)你按照危險(xiǎn)、較危險(xiǎn)、安全的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰(shuí)分得最好。

四、結(jié)束。邀請(qǐng)幼兒一起將分好的安全提示海報(bào)張貼出去。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。