作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇一

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風(fēng)吹過(guò)后，幼兒園的院子里落滿了樹(shù)葉，孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候，有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉，樹(shù)葉被大風(fēng)刮個(gè)不停，他們氣喘吁吁地追逐樹(shù)葉，并興奮地湊在一起說(shuō)樹(shù)葉：“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚(yú)的尾巴”“大風(fēng)把樹(shù)葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹(shù)葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

1、觀察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

（一）隨音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn)）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）

（二）運(yùn)用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結(jié)構(gòu)。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹(shù)葉外形結(jié)構(gòu)的課件，使幼兒知道大多數(shù)樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

（三）通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、如果葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié)：使幼兒知道葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽，就會(huì)一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結(jié)：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。

（四）使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。

2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結(jié)：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治病；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。

（五）活動(dòng)延伸

與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。

這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。

從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看，內(nèi)容非常豐富，它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合，比如：既有音樂(lè)體驗(yàn)，又有動(dòng)手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表征方式，表現(xiàn)出了他們對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的，沒(méi)有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái)，當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后，很快地記了出來(lái)，我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí)，孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄，在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處，敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見(jiàn)，我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力！

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇二

1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。

3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉

一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。

二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。

三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。

四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺......

請(qǐng)幼兒回去后做一下。

由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片，充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒，如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇三

1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗(yàn)大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。

磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖；自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片；幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。

（一）換位移情。

提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？

（二）學(xué)唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

（1）秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢？我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。

教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。

（2）“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧！”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

（3）猜想：小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)呢？

（4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。

幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

（1）教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？

（2）教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。

提問(wèn)：（第一段）離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹(shù)葉的關(guān)心呢？（教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。）（第二段）離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅(jiān)定、勇敢？（教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。）

3、幼兒學(xué)唱。

（1）幼兒隨弦律哼唱兩遍。

（2）幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。

（三）嘗試領(lǐng)唱和伴唱。

1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“”伴唱旋律。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇四

1、讓孩子體驗(yàn)玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

2、讓孩子嘗試樹(shù)葉的玩法。

3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)能力。

1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹(shù)葉

一、用歌曲《小樹(shù)葉找媽媽》導(dǎo)入活動(dòng)

師：老師這里有槐樹(shù)葉，他們飄落下來(lái)想和我們一起玩。

二、出示槐樹(shù)葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過(guò)槐樹(shù)葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時(shí)不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。

三、教授幼兒新的玩法

玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹(shù)葉（其中有一串是沒(méi)有樹(shù)葉的），盡量用手把槐樹(shù)葉遮蓋，其他幼兒來(lái)抽，抽出來(lái)后點(diǎn)數(shù)一下，有幾片就打這個(gè)抽樹(shù)葉的小朋友手心幾下，抽到?jīng)]有樹(shù)葉的才算贏。抽完后，請(qǐng)贏得小朋友來(lái)攥樹(shù)葉，其他小朋友來(lái)抽，如此循環(huán)。

四、幼兒分組來(lái)玩猜樹(shù)葉的游戲，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

師：今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹(shù)葉做成的粘貼畫(huà)、用槐樹(shù)桿做的小漏勺......

請(qǐng)幼兒回去后做一下。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇五

1.通過(guò)觀察、比較，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。

2.培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、探索的好習(xí)慣。

3.通過(guò)本活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情，從而更關(guān)心我們環(huán)境。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1.通過(guò)觀察、比較，區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)之情和對(duì)我們生活環(huán)境的熱愛(ài)。

1.各種常見(jiàn)樹(shù)在不同地方的圖片。（課件）

2.常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉若干（每個(gè)幼兒至少4片樹(shù)葉）。

3.常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)干。

4.漢字“常綠樹(shù)、落葉樹(shù)”。

（一）認(rèn)識(shí)樹(shù)

1．律動(dòng)《小樹(shù)葉》。

2．下面我請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，我們會(huì)從中找到答案。

剛才看到的這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你說(shuō)得出它們的名字嗎？

當(dāng)孩子說(shuō)到柳樹(shù)或桃樹(shù)時(shí)順勢(shì)引入下一環(huán)節(jié)。

3．你們看到柳樹(shù)或桃樹(shù)綠綠的時(shí)候是什么季節(jié)來(lái)臨了？

（二）區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)

1．（出示漢字“落葉樹(shù)”像柳樹(shù)這樣的春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。

2．除了落葉樹(shù)還有一種一年四季有是綠葉滿樹(shù)的，叫常綠樹(shù)。

3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)的，一種是落葉樹(shù)的，請(qǐng)各拿一片。

強(qiáng)調(diào)：幾種東西，叫小朋友各拿一個(gè)，一共是兩個(gè)。

4．請(qǐng)你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？

——這里通過(guò)感官，來(lái)感知樹(shù)葉的不同特征。在活動(dòng)中，老師根據(jù)孩子的感受。將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無(wú)關(guān)特征，抽象出常綠樹(shù)的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）

5．區(qū)分柑橘樹(shù)、小葉榕樹(shù)和香樟樹(shù)的歸屬。

孩子改變觀點(diǎn)或不改變觀點(diǎn)老師都追問(wèn)為什么？

（3）現(xiàn)在我們可以回答活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的問(wèn)題了，像香樟樹(shù)、小葉榕、柑橘樹(shù)這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長(zhǎng)出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子，它是常綠樹(shù)。所以，并不是所有的樹(shù)到了秋冬季節(jié)都會(huì)變得光禿禿的。

（三）游戲：《小樹(shù)葉找媽媽》

（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）

（1）出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，“我是落葉樹(shù)，我的葉子薄，葉子表面不光

滑、沒(méi)有光澤。秋天到了，風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？”（音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。）

（2）出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，“謝謝小朋友！我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹(shù)，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹(shù)。小朋友你能幫它找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。）

(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹(shù)媽媽把寶寶都找到了。樹(shù)媽媽高興極了！樹(shù)媽媽說(shuō)很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們和我一起去見(jiàn)見(jiàn)它們吧！”

（四）活動(dòng)結(jié)束及延伸活動(dòng)

在《找朋友》的音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上幫樹(shù)媽媽找朋友。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇六

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng)，只要教師會(huì)唱，幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今，在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的，而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天，觀察秋風(fēng)起樹(shù)葉飄落的景象。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

一、好聽(tīng)的歌曲，我準(zhǔn)備。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（沙沙沙）好，聽(tīng)著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹(shù)葉來(lái)唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）隨音樂(lè)用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)學(xué)。

1.分段學(xué)習(xí)歌曲。

（1）今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

（2）秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了誰(shuí)？小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里會(huì)怎么樣呢？

（3）請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎？

（4）下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

（5）你們學(xué)的可真快，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，感受小樹(shù)葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

（7）請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō)，你就明白為什么小樹(shù)葉現(xiàn)在是開(kāi)心的了。

（8）小朋友你們可真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.領(lǐng)悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小樹(shù)葉等到春天又能見(jiàn)到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

（4）帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5）多種形式演唱。

三、好聽(tīng)的歌曲，我來(lái)演。

表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹(shù)媽媽，小朋友你們來(lái)做小樹(shù)葉圍著樹(shù)媽媽唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇七

1、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。

2、嘗試用不同形狀的樹(shù)葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征。

3、大膽拼貼、添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

幼兒用書(shū)《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》、樹(shù)葉、樹(shù)枝、花瓣、大畫(huà)紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫(huà)筆。

一、出示電子書(shū)，欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣。

師：今天教師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞一下。

師：這些畫(huà)是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察得真仔細(xì)。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹(shù)葉拼成的。

二、藝術(shù)創(chuàng)想，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。

1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形）

請(qǐng)幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。

2、集體創(chuàng)作。

教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容，在黑板上展示出來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹(shù)葉、用彩筆稍作裝飾等等）

三、動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

1、教師介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調(diào)整的地方，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹(shù)葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。

可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

2、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。

請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料。

鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。

四、作品分享。

請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇八

1、根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。

2、發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1、收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。

2、粘貼畫(huà)范例。

3、《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。

活動(dòng)過(guò)程一、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉。

1、引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）2、觀察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）它像什么？" （教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。

1、出示范畫(huà)（金魚(yú)）這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。

（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）三、制作粘貼畫(huà)1、幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。

師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。

2、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3、讓幼兒粘貼，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。

將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展，讓大家欣賞。

1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高

2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。

通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

大班手工活動(dòng)教案樹(shù)葉篇九

提供算盤(pán)珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類裝進(jìn)小瓶或小盒內(nèi)。

將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點(diǎn)標(biāo)記，幼兒根據(jù)杯子上圓點(diǎn)的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進(jìn)杯里，學(xué)習(xí)按同一顏色取物。為增加難度，可在同一只杯子畫(huà)上刻度，貼上不同色的圓點(diǎn)，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進(jìn)與之相應(yīng)的雪花積塑。

提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開(kāi)啟一把把鎖，學(xué)習(xí)一一配對(duì)。

提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對(duì)旋上。

提供大小不同的子母扣，分開(kāi)后，讓幼兒去尋找對(duì)應(yīng)的子母扣給扣上。

縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細(xì)不同的旗桿，讓幼兒根據(jù)旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。

在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據(jù)孔的大小，選擇相應(yīng)的石子嵌在孔上。

用卡紙畫(huà)上金魚(yú)、燕子、小鳥(niǎo)、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動(dòng)物，把這些“動(dòng)物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動(dòng)物”于其“尾巴”對(duì)上。

畫(huà)有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來(lái)，配對(duì)串在一起。

在貝殼內(nèi)貼上或畫(huà)上各種幾何圖形，做分類游戲。

收集各種質(zhì)地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質(zhì)地，并找出相同質(zhì)地、相同花色的布。

大班《樹(shù)葉》

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