作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇一

1、知識(shí)與能力：讓學(xué)生觀察、感受各種動(dòng)物斑紋的自然美，了解并分析不同動(dòng)物斑紋的造型元素——點(diǎn)、線、面，色彩、機(jī)理等，學(xué)會(huì)表現(xiàn)迷彩服的美術(shù)語(yǔ)言。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)會(huì)利用顏料、彩紙等工具材料，通過(guò)繪畫、剪貼等方法，有創(chuàng)新的自由創(chuàng)作動(dòng)物的迷彩服，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；體驗(yàn)合作、探索、想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣；激發(fā)學(xué)生的自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)應(yīng)用”綜合性的課業(yè)。以“迷彩服”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，為動(dòng)物設(shè)計(jì)漂亮的衣服。動(dòng)物身上的斑紋也是人類文化的縮影，人們受到動(dòng)物斑紋的啟迪，在人類的文化生活中得到充分的發(fā)揮和運(yùn)用。選擇為動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服，讓學(xué)生通過(guò)各種媒材，利用點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)制作，表現(xiàn)出不同動(dòng)物的斑紋。這是對(duì)以前學(xué)習(xí)的美術(shù)方法和技巧的一種總結(jié)，能夠很好的檢測(cè)學(xué)生基本技能技法的掌握程度，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)意想象，利用點(diǎn)、線、面，形狀、色彩、機(jī)理等造型元素，通過(guò)繪畫、剪貼等方法，有創(chuàng)新的為小動(dòng)物設(shè)計(jì)迷彩服圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：為小動(dòng)物們創(chuàng)作出有新意的迷彩服，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的美。

一、情景導(dǎo)入：

森林里要召開(kāi)魔法秀“百變之星”的擂臺(tái)賽。

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，教師為同學(xué)們請(qǐng)出一位特別的小客人——要去參加百變之星評(píng)選的小烏龜，欣賞小烏龜變出的幾件不同的迷彩盛裝。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞小烏龜?shù)陌僮兊哪Хǎ饘W(xué)生好奇心，在小烏龜三次衣服的變化過(guò)程中，使學(xué)生初步感受用點(diǎn)、線、面裝飾的圖案之美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

師：“你們想不想為自己喜歡的小動(dòng)物也設(shè)計(jì)一件這樣的迷彩盛裝呢？”

今天老師就和大家一起走進(jìn)迷彩的世界。板書課題——迷彩服

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)課程以森林召開(kāi)魔法秀“百變之星”活動(dòng)貫穿課堂，學(xué)生對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)充滿期待，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生以飽滿的熱情完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。）

二、發(fā)展階段

1.課件出示動(dòng)物圖片，學(xué)生隨音樂(lè)欣賞動(dòng)物的美麗斑紋。

（設(shè)計(jì)意圖：在輕松的氛圍中，通過(guò)視頻欣賞動(dòng)物的美麗斑紋，了解自然界中美的色彩及圖案。）

2、認(rèn)識(shí)了解斑紋的藝術(shù)元素（點(diǎn)、線、面）

師：“同學(xué)們，你們剛才在動(dòng)物身上都找到了那些圖案啊？喜歡哪種小動(dòng)物身上的斑紋？”（播放動(dòng)物斑紋圖片）

生說(shuō)一說(shuō)。

教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)（點(diǎn)狀、條狀、塊狀）并隨即在黑板上演示：“點(diǎn)、線、面”表現(xiàn)方法及排列美。

學(xué)生交流后小結(jié)：

a這些小元素重復(fù)有序的排列會(huì)有整齊之美。

b、當(dāng)小元素隨意排列時(shí)又有自由活潑之美。

c、當(dāng)小元素由大到小、有寬到窄、由疏到密的排列時(shí)又會(huì)有變化之美。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、說(shuō)、想，使學(xué)生明白斑紋構(gòu)成的藝術(shù)元素——點(diǎn)、線、面，這些元素組合在一起時(shí)，會(huì)變化出無(wú)窮的美麗圖案。）

3、引入迷彩圖案在生活中的運(yùn)用。

a、師問(wèn)：“你知道動(dòng)物身上問(wèn)什么會(huì)有這樣絢麗的圖案和色彩嗎？

生說(shuō)說(shuō)（略）

師小結(jié)：“動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化身上形成了和周圍環(huán)境相似的圖案和色彩，來(lái)偽裝自己保護(hù)自己。”

b、師問(wèn)：“你知道生活中哪里會(huì)有這樣的保護(hù)服啊？”

生答：“軍人叔叔的迷彩服…….”

出示幾種不同迷彩服圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察了解迷彩服的重要作用，以及迷彩服的設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于自然的啟迪。

4.視覺(jué)盛宴——欣賞藝術(shù)家運(yùn)用點(diǎn)、線、面創(chuàng)作的藝術(shù)作品。

課件欣賞——草間彌生的作品。

（設(shè)計(jì)意圖：帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，讓學(xué)生明白簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小元素就可以使作品如此震撼。為后期的大膽創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

5、欣賞老師及同學(xué)們用斑紋繪制的藝術(shù)作品。

6、欣賞同學(xué)們用點(diǎn)線面創(chuàng)作的藝術(shù)作品以及課本p10、p11中的作品。

師：“你發(fā)現(xiàn)了哪種有趣的表現(xiàn)形式？”

生說(shuō)一說(shuō)。

師小結(jié)：線描、剪貼、繪畫、拓印等等，還可以制作立體的作品呢！

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞老師及同學(xué)們的作品，使學(xué)生了解藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式。也使學(xué)生消除畏難情緒，敢于想象敢于動(dòng)手。）

三、操作階段

1、請(qǐng)每小組組長(zhǎng)取出老師在桌下提前為同學(xué)們準(zhǔn)備的紙箱、紙板、紙筒等材料。

學(xué)生驚喜、好奇…….

教師宣布：“接下來(lái)最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本組得到的材料商量、合作，繪制出漂亮的迷彩圖案，并將其穿戴在身上，創(chuàng)意成可愛(ài)的小動(dòng)物形象，到森林里去參加森林魔法秀“百變之星”的評(píng)選。

2、師示范演示，生觀察對(duì)比：

a、如何正確使用水粉顏料。（顏色厚重、水分少、不反復(fù)涂抹等）

b、怎樣繪制出有美感的圖案。（有規(guī)律、圖案重重復(fù)復(fù)等）

3、帶領(lǐng)學(xué)生看看今天的“創(chuàng)意小貼士”：

a、小組成員共同輕聲商量、討論，利用老師事先給各小組準(zhǔn)備的紙箱、紙筒、紙板為最喜歡的小動(dòng)物制作迷彩盛裝，完成后請(qǐng)出一位同學(xué)穿上進(jìn)行表演、展示。

b、每組成員要合理分工（如：誰(shuí)來(lái)畫、誰(shuí)來(lái)剪、誰(shuí)來(lái)演……）、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取最先讓你們的小動(dòng)物來(lái)到魔法秀現(xiàn)場(chǎng)。

c、制作的美觀、有創(chuàng)意、表演精彩的小組將會(huì)成為今天的“百變之星”。

4、生動(dòng)手操作，爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。

分小組合作，為小動(dòng)物繪制迷彩服，并創(chuàng)意出小動(dòng)物的形象。

師：“同學(xué)們，小動(dòng)物們都等不及了，快快幫你喜歡的小動(dòng)物創(chuàng)意它的迷彩盛裝吧！看看誰(shuí)的小動(dòng)物會(huì)最先來(lái)到魔法秀現(xiàn)場(chǎng)，今天哪位小小設(shè)計(jì)師最受歡迎。”

教師巡視輔導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)與伙伴合作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作大型作品的能力與膽量，使學(xué)生暢快的體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，發(fā)展多種能力。）

四、收拾與整理

提醒學(xué)生整理好自己的學(xué)習(xí)用品。并檢查課桌周圍的環(huán)境衛(wèi)生，撿拾遺落在桌上和地面上的紙屑和其它垃圾。有序坐好。

五、展示與評(píng)價(jià)

1 、請(qǐng)每小組身著迷彩盛裝的可愛(ài)小動(dòng)物伴隨著音樂(lè)來(lái)到魔法秀現(xiàn)場(chǎng)，參加百變之星的評(píng)選。

2、多生說(shuō)說(shuō)喜歡哪只小動(dòng)物的迷彩盛裝，為什么

評(píng)選出森林魔法秀的創(chuàng)意之星。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲活動(dòng)，展示了學(xué)生的作品，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，并在交流中增強(qiáng)了評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的能力。）

六、課堂小結(jié)與拓展

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的感受。

2、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給以肯定，鼓勵(lì)同學(xué)們的大膽創(chuàng)意。

3、鼓勵(lì)大家課后嘗試拓印、粘貼、鏤空等更多的方法來(lái)制作。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇二

1．愿意用印花這種形式來(lái)裝飾小動(dòng)物的衣裳。

2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報(bào)紙團(tuán)人手一個(gè)。

2．調(diào)好適當(dāng)?shù)募t色、黃色、藍(lán)色顏料、抹布。

3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。

（一）引起寶寶興趣。

教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：有哪些不一樣？

幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒(méi)有。

（二）裝飾衣裳。

1．介紹材料。

教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們?cè)敢鈳退O(shè)計(jì)一條漂亮的連衣裙嗎？

幼兒：愿意。

教師：你有什么好辦法？

幼兒：涂上漂亮的顏色。

幼兒：有紅色、黃色、藍(lán)色。

2．示范操作。

幼兒：漂亮。

教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團(tuán)，沒(méi)有弄到手上也沒(méi)有弄到衣服上。

教師：讓小紙團(tuán)吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。

2．寶寶印花。

教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現(xiàn)在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的`花紋。

（三）作品展示

教師把作品送到黑板上。

教師：今天小動(dòng)物可開(kāi)心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說(shuō)要邀請(qǐng)丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì)呢？我們一起去參加舞會(huì)吧！

在上本次課之前，可以說(shuō)我們班的寶寶對(duì)于顏料只有過(guò)一次經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)顏料充滿著濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報(bào)紙團(tuán)來(lái)印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來(lái)由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們?cè)谀芰ι鲜怯幸欢ㄇ啡钡模诨顒?dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候，我讓寶寶練習(xí)過(guò)顏料印花這一動(dòng)作。

在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我打算設(shè)計(jì)一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，可是沒(méi)有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導(dǎo)入會(huì)有一些啰嗦，所以最后改成直接導(dǎo)入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢(shì)開(kāi)展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上顏料一定不能太稀，小朋友本來(lái)能力比較弱，如果水太多的話就會(huì)弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì)不干，沒(méi)辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準(zhǔn)備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過(guò)兒歌等形式讓寶寶來(lái)練習(xí)，這樣比較生動(dòng)形象。

在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過(guò)印花了，結(jié)果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)太稀，在等待上課的過(guò)程中我又加了一些水，結(jié)果出現(xiàn)了材料準(zhǔn)備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對(duì)一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來(lái)準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我就想準(zhǔn)備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設(shè)計(jì)動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設(shè)計(jì)好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì)更有效果一點(diǎn)。

通過(guò)上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準(zhǔn)備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話會(huì)造成活動(dòng)的失敗。在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺失尤其需要細(xì)致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)在操作的過(guò)程中盡善盡美。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇三

能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。

1、了解一些小動(dòng)物的花紋特征。

2、教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片。

一、出示各種動(dòng)物的圖片

1、請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。

2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片

1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。

2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。

提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。

三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。

1、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書

引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇四

1、發(fā)展邊走邊用報(bào)紙運(yùn)球的動(dòng)作，提高手腳協(xié)調(diào)能力。

2、體驗(yàn)運(yùn)球游戲的樂(lè)趣。

布置場(chǎng)地，球和報(bào)紙若干。

鍛煉幼兒眼、手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

2、將幼兒帶到比賽場(chǎng)地，幼兒成兩路縱隊(duì)，老師告訴幼兒比賽內(nèi)容，講解“小熊媽媽”今天要帶“熊寶寶們”進(jìn)行一次“運(yùn)西瓜”的游戲活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)孩子們的運(yùn)球興趣。

3、講解“運(yùn)球接力賽”的規(guī)則并做示范：

聽(tīng)到口令后，兩組同時(shí)比賽。比賽開(kāi)始，每隊(duì)第一名“熊寶寶”把一個(gè)“西瓜”（球）放在報(bào)紙上，用手拖著報(bào)紙往前走，幼兒從起點(diǎn)線出發(fā)，用報(bào)紙拖“西瓜”快速跑到終點(diǎn)，然后將“西瓜”拖回起點(diǎn)后再跑到隊(duì)尾。這時(shí)第二位小朋友才能繼續(xù)游戲。“西瓜”若中途滾走，需將“西瓜”揀回來(lái)，放到報(bào)紙上繼續(xù)拖著報(bào)紙向前走。哪一組小朋友速度最快的為勝。

提醒小朋友注意遵守游戲規(guī)則：

（1）、在拖動(dòng)的`過(guò)程中不能用手扶球，

（2）、球從紙上掉下需撿起在原地繼續(xù)拖。

4、小結(jié)，放松身心。

“運(yùn)球走”是我們本學(xué)期幼兒體育達(dá)標(biāo)技能之一，但對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，邊走邊拍球顯然難度超出了他們的能力范圍。對(duì)于大多數(shù)的孩子們來(lái)說(shuō)，也是不可能做到的。所以，指導(dǎo)小班的孩子們運(yùn)用不同的方式來(lái)運(yùn)球，是我們必須思考和解決的問(wèn)題。

幼兒園里有許多廢舊的報(bào)紙，這次我們就大膽嘗試用廢舊的報(bào)紙來(lái)激發(fā)孩子們運(yùn)球的興趣。

為增加游戲的趣味性，我們采用角色游戲的方式，讓全班孩子們都來(lái)扮演“小熊寶寶”運(yùn)“西瓜”這一故事情境，大大激發(fā)了孩子們游戲的熱情。在探索的過(guò)程中，有的孩子一開(kāi)始拖著報(bào)紙快快地走，結(jié)果“西瓜”反而從報(bào)紙上很快滾了下來(lái)。最后著急的孩子干脆將報(bào)紙卷起來(lái)拖著“西瓜”快速地跑了起來(lái)。對(duì)于這個(gè)明顯違反游戲規(guī)則的動(dòng)作，我們事先的規(guī)則中并未強(qiáng)調(diào)過(guò)，這顯示是我事先考慮不周而導(dǎo)致的。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼摹缎觚敶┗ㄒ律选沸“嗝佬g(shù)教案，歡迎大家分享。

1、培養(yǎng)幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色均勻。

2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫面整潔。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、烏龜示范畫一幅。

2、畫好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫紙若干；

師：小朋友明天我們干嘛去呀。

幼：秋游。

師：秋游是不是都要穿上漂亮的花衣服呀？

幼：是。

師：侯老師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)？

師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是誰(shuí)呀？

師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀？

（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋）

師：請(qǐng)小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾模渴遣皇窍裎覀冃∨笥汛┑幕ㄒ路?/p>

師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

師：現(xiàn)在呀老師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上漂亮的花衣服了（要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色）現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣漂亮了吧。

2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，因?yàn)樾觚斒莻€(gè)特別愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜歡小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫的，希望小朋友們要保持畫面的整潔。

3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。

1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏龜穿的花衣裳。

2、教師講評(píng)作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇六

1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物,學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來(lái)；

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、小雞、小鴨、小貓、小狗圖片一套；

2、小蟲(chóng)、小魚、老鼠、骨頭圖片一套。

1、師：今天我們班來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái),第一個(gè)是誰(shuí)呢？（出示小雞圖片）

師：小雞是怎樣叫的呢？（嘰嘰嘰）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。那小雞喜歡吃什么？（小蟲(chóng)） 請(qǐng)一個(gè)小朋友把小蟲(chóng)送給小雞,送的時(shí)候可以說(shuō)一句好聽(tīng)的話送給小雞：小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲(chóng)。

2、師：再看看誰(shuí)也來(lái)了（老師做鴨子搖搖擺擺走路的樣子）小鴨子是怎么走路的？（搖搖擺擺的）一起來(lái)學(xué)一學(xué),看誰(shuí)學(xué)得像。想想小鴨子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鴨子喜歡吃什么？（小魚）誰(shuí)愿意來(lái)把小魚送給小鴨子,送的時(shí)候該怎么說(shuō)？（小鴨子,呷呷呷,吃什么,吃小魚）

3、師：接下來(lái)的這位動(dòng)物朋友啊,出了一個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)要考考我們小朋友呢,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)哦！像虎不是虎,長(zhǎng)著八字胡,叫聲喵喵喵,喜歡吃老鼠。你們猜出來(lái)了嗎？他是誰(shuí)？（小花貓）你們可真厲害,那我們就一起把他請(qǐng)出來(lái)吧！（小花貓,小花貓,請(qǐng)出來(lái)）小花貓是怎樣叫的？（喵喵喵）剛才的謎語(yǔ)里面已經(jīng)告訴我們,小花貓喜歡吃什么？（老鼠,老鼠呀可是個(gè)壞家伙,專門偷吃我們的糧食,偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請(qǐng)你把老鼠放到小花貓身邊,一邊送一邊說(shuō)：小花貓,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。

4、師：還有最后一位小客人,他會(huì)是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們把眼睛閉上,可不能偷看哦！好了,睜開(kāi)眼睛吧,原來(lái)是小黃狗呀！(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢？（骨頭）小黃狗肚子餓了,我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送,大家齊說(shuō)：小黃狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭)

教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請(qǐng)出來(lái)了,一共來(lái)了幾位小客人呢,一起來(lái)數(shù)數(shù)吧（點(diǎn)數(shù)）我們小朋友真厲害,不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請(qǐng)他們吃了喜歡吃的東西,陳老師呀把所有這些圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《小動(dòng)物吃什么》,先聽(tīng)老師念一遍,小朋友們也試試吧！（師幼齊念）

5、游戲

師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,想不想玩？

（游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來(lái),請(qǐng)小朋友把它找出來(lái),找到后,用兒歌里的一句話把它請(qǐng)出來(lái)）

師：好,游戲開(kāi)始嘍！請(qǐng)小朋友先閉上眼睛。

（老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的) 誰(shuí)藏起來(lái)了？（請(qǐng)用兒歌里的一句話把他請(qǐng)出來(lái)）

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇七

：能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)單的花紋特征。

1、了解一些 小動(dòng)物的花紋特征

2、教學(xué)大書，寶寶用書，小動(dòng)物的圖片

一、出示各種動(dòng)物的圖片

1、請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。

2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的.動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片

1、請(qǐng)寶寶觀察動(dòng)物的花紋是什么。

2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。

提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。

三、出示教學(xué)大書，請(qǐng)寶寶猜測(cè)動(dòng)物并熟悉花紋。

1、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。

2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書

引導(dǎo)寶寶熟悉并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

動(dòng)物的花衣裳教案小班篇八

樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

磁帶，小動(dòng)物頭飾。

1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘。

2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了。”

請(qǐng)大班的'小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小狗是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動(dòng)物一起表演啊？那我們一起來(lái)表演吧！

歌曲重復(fù)2――3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”

5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。