作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇一

1、熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

2、通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

3、逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、發(fā)展目測力、判斷力。

教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

教學難點：是運用所學知識解決實際問題

1、背景圖一幅

2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

一、導入

1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了…

2、教師引導幼兒說出背景圖內容

二、教師出示背景圖

1、引導幼兒看圖回答問題

池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

6、提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

7、請幼兒說出相關的算式

三、教師創(chuàng)設情境并提問

1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？

2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

請幼兒討論并回答。

師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

以相同方式請部分幼兒說出算式

五、活動結束：

游戲——郵遞員

請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節(jié)課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇二

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛才走了哪些地方?

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據(jù)兒歌內容提問。

用語言描述畫面?

用一個字表示這個動物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整說一說。 (山上一只虎)

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ模f出本句兒歌。

6、活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

7、活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。

對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇三

1、學習不受物體排列方式的影響計數(shù)，探索多種計數(shù)的方法。

2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達探索的過程與結果。

3、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。

2、筆、記錄紙、卡片等。

1、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。

（1）幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù)。

師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數(shù)呢？小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上。

（2）幼兒交流數(shù)的結果和計數(shù)的方法。

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù)。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣，可以分給12個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣，可以分給9個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數(shù)，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結果。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結規(guī)律，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實現(xiàn)。

教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性？幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇四

尊敬的各位評委、老師：

大家好！

我是佳木斯市第十小學的教師閆麗,我今天說課的內容選自北師大版小學數(shù)學二年級上冊《數(shù)一數(shù)》。今天我將分為七個部分進行說課。

本節(jié)課是北師版學習乘法的起始課，教材設計了豐富的操作活動，教材通過數(shù)熊貓、數(shù)圓片、數(shù)格子、數(shù)蘋果等實踐活動，使學生體會生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題，了解這種加法的簡便表示就是要學習的乘法，這樣使學生產生學習的需求，學生通過數(shù)數(shù)抽象出算式對于大多數(shù)的孩子并不困難，重要的是如何讓學生充分經歷從不同的角度去數(shù)，讓學生體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。（而以前的教材只是教學生知識，而不告訴學生為什么要學習這些知識）。從不同的角度去數(shù)，為學生后面理解兩個因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆。

在教學設計前我設計了三個前測問題：

（1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個,豎著看每行是4個)

（2）只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個)

（3）6+12+6=(第一行是6個,第二行和第三行一共是12個第三行是6個)

2、你知道乘法嗎？并用自己的語言講一講。（聽說過乘法，但是說不清楚。）

3、會背誦乘法口訣嗎？（共同的答案不會.）

通過前測，我發(fā)現(xiàn)學生在數(shù)物體的時候，不一定有序的按照排和列來數(shù)，同時教材中數(shù)一數(shù)的活動充分考慮了學生原有的生活經驗，把學生數(shù)數(shù)的經驗和技巧作為乘法學習的基礎，這是符合學生數(shù)學學習的年齡特征和心理規(guī)律的。

我們班的學生思維活躍，課堂上經常有靈動的思維火花閃現(xiàn)。

確立目標：根據(jù)教材的解讀和對學生的分析，我確立本節(jié)課的教學目標如下：

1、結合數(shù)數(shù)的具體情境,經歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學習乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。

3、在具體情境中，體會生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問題，為學習乘法奠定基礎。

以“動物園召開運動會”為主線。并把四個內容通過一個情景串了起來。數(shù)的層次與每個層次的思維要求逐步提高，從而激發(fā)了學生的學習的興趣。

用兩種方法數(shù)方陣排列物體的`個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法的必要性。

把數(shù)一數(shù)的活動與乘法的意義溝通起來，體會學習乘法的必要性。

我采用的教學方式是為學生創(chuàng)設主動思考的空間,使學生積極主動地獲取知識!具體在教學流程中體現(xiàn)。

在2個多月的網(wǎng)絡教研和施教過程中，務實校長和武秀華校長給我提出了很多高屋建瓴的建議，研討中，我五易其稿。具體的流程是這樣的：

首先對不規(guī)則、規(guī)則物品計數(shù)，列式，簡單比較異同。這個環(huán)節(jié)是我充分研究學生和教材后，創(chuàng)設的環(huán)節(jié)，目地是讓孩子通過觀察說出自己的感受，讓學生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計數(shù)不同。

真正讓每一個孩子都經歷不同方法數(shù)的過程，引導學生仔細觀察，體會從不同的角度觀察可列出不同的相同加數(shù)的加法算式。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇五

教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。以下是“小班語言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

1、理解兒歌內容，學習兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準確發(fā)音，提高語言學習的興趣。

4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

家長協(xié)助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

活動難點：準確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動準備：

教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學具：幼兒操作圖卡若干套。

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內容

剛才走了哪些地方？

出示動物卡，給動物找相應的地方。

播放動畫，幼兒觀察。

小動物在哪里？

3、豐富方位名詞、量詞及使用

根據(jù)兒歌內容提問。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物？（虎）

虎在哪里？（山上）

完整說一說。 （山上一只虎）

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學習兒歌

觀看兒歌動畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ模f出本句兒歌。

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編。

語言活動《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇六

本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。同學經歷從數(shù)數(shù)的問題中籠統(tǒng)出相同加數(shù)的連加算式的'過程，體驗這種相同加數(shù)的連加運算與生活的聯(lián)系。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，“數(shù)方格”給同學提供了應用前面 數(shù)數(shù)活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數(shù)蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)同學學習乘法的好奇心和愿望。

1、結合數(shù)數(shù)的具體情境,經歷相同加數(shù)連加算式的籠統(tǒng)過程，感受這種運算與 日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學習乘法的必要性。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應列出兩個不同的連加算式。

3 、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數(shù)連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數(shù)連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。

重點：感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學習乘法和必要性。

難點：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式。

多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。

師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）

生：熊貓小學。

師：你們想去觀賞嗎？

生：想！

師：我們坐上小火車（課件演示火車動身），就要動身了！小火車呀開呀開？

生：請你開到這里來！

師：請第四列小火車。

開火車口算 1+1 4+4 3+3+3 6+6 10+10

生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！

師：小火車呀開呀開。

生：請你開到這里來！

師：有請第七列小火車。

2+2 5+5+5 7+7 9+9 2+2+2

生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！

師：沒關系！下次再加油哦！

你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？

生1：10+10+10=

生2：8+8+8+8=

1、活動一：數(shù)熊貓

師：我們來到了熊貓小學（課件演示圖），今天小熊貓們正在軍訓呢！咱們去看看好不好？

生：好！

師：看，這是二（1）班的小熊貓，他們的隊伍站得可整齊了，誰能提出一個數(shù)學問題？

生1：一共有多少個小熊貓？

師：誰來回答這個問題？

生2：15個。

師：你怎么知道的呢？

生2：我是數(shù)的。

師：哦，那我們也來數(shù)一數(shù)吧！

板書課題：數(shù)一數(shù)

師：說說看你是怎么數(shù)出來的？

生2：我是橫著數(shù)的，一排有5個。

師：哦，一排5個，大家一起說一遍。

生：一排5個。

（老師一邊演示課件）

生2：兩排就是10個，三排就是15個。

師：哦，你是5個5個數(shù)的。好，我們也這樣來數(shù)一數(shù)。

生：（師一邊帶著數(shù)）1個5，2個5，3個5，一共是15個。

師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數(shù)呀？

生3：5+5+5=15（個）

板書算式 5+5+5=15（個）

師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數(shù)呀？

生4：還可以豎著數(shù)的，一列有3個。

師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。

生：一列3個。

（老師一邊演示課件）

生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。

師：怎樣列加法算式？

生5：3+3+3+3+3=15（個）

板書算式 3+3+3+3+3=15（個）

2、小結

師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？

生6：因為橫著數(shù)可以列出一個，也可以豎著數(shù)再列出一個。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇七

課題：數(shù)一數(shù)

教學理念：

數(shù)學教學應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學目標：

1、知識目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。

2、能力目標

通過觀察等探求活動，使學生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。

3、情感目標

讓學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。

激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。

教學重、難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。

教學準備：實物投影儀一臺。

自主預習：

你會數(shù)數(shù)嗎？回家數(shù)一數(shù)自己家的物品各有多少？

教學過程：

個案部分

一、合作探究

這幅圖是什么意思？圖上的物體

分別有多少？

二、精要點撥

1、數(shù)數(shù)規(guī)律：

可 按方位順序數(shù)，

從上到下，從左到右

從左上到右下，從左下到右上，

2、認真數(shù)

數(shù)的過程必須認真，不能多數(shù)，

也不能少數(shù).

三、拓展延伸

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗

手里最多能拿幾根粉筆？

盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒

里最多能放幾支筆？

一 創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

二、 認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況

用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。

1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？

三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強化

1、數(shù)周圍的實物（可帶領學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少）

2、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

五、小結；今天你學會了什么？

四、課后反思

本節(jié)課學生發(fā)言積極，學生學習

興趣濃厚，學生的觀察能力和口

頭表達能力及合作與參與的意

識得到了培養(yǎng).

本節(jié)課部分學生對數(shù)數(shù) 不夠認真

，有多數(shù)和少數(shù)的現(xiàn)象，因此需

要以后對學生數(shù)數(shù)的準確度多加

訓練.

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇八

1.學習兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內容。

2.掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3.體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5.體驗兒歌游戲的樂趣。

學習兒歌，理解兒歌內容。

掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

1.虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2.自制相應ppt。

一、導入，出示小動物

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰?(出示動物圖片)

(強調一下每種動物的準確發(fā)音。)

二、感知理解兒歌內容，學說兒歌。

幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結，如幼兒說老虎藏在山里，可引導幼兒說：山上一只虎，并帶領幼兒一起說一說。

2.師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了?(樹里面，告訴幼兒是樹林)并歸納為林中一只鹿，請幼兒學說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。

3.引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲?我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀?這一次，請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答后集體練習說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學習兒歌

1.完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

2.師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。

3.接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

4.再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

2.幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3.交流：剛才你藏在哪里?(桌子下面……)

附：

數(shù)一數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿;路邊一頭豬，草里一只兔;洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇九

1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

掛圖

能正確數(shù)出生活中的事物的數(shù)量。

一、 導入：

小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。

今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）

二、 新課

1、出示彩色掛圖，教學數(shù)數(shù)。

（ 1 ）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規(guī)范——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛煉身體。）

（ 2 ）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。

（ 3 ）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)。（通過學生計數(shù)圖中人和物的數(shù)量，全面了解學生數(shù)數(shù)的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。）（如果是在書上數(shù)，教師可以引導學生用筆點著數(shù)，或用筆做記號以保證不重不漏。）

（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花； 3 個同學在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。

2、 找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內容。）

師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

3、擴展訓練：

(1) 關于方位的認識：

(2) 動腦動手：

1. 你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多 .

2、練習 2 第一、二題

三、 小結：

數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。

四、課外觀察作業(yè)

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。

2、準備 5 個圓形、 5 個三角形、 5 個正方形。

板書設計：

幼兒園教案數(shù)一數(shù)篇十

教學要求：

1、初步學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應用意識。

2、初步讓學生接觸1~10各數(shù)，經歷簡單的數(shù)數(shù)過程。

3、在他人的幫助下，初步體會學習數(shù)學的意義和樂趣。

重點：初步經歷從場景圖中抽象出數(shù)，再用點子圖表示數(shù)的方法。

難點：初步認識按順序數(shù)數(shù)的方法。

一、 激趣導入

1、 師提問：開學了，你認識了哪些新同學啊？

數(shù)一數(shù)有幾個？

你能用小圓點表示出這個數(shù)嗎？

2、現(xiàn)在還有哪個小朋友愿意介紹一下你的新朋友？

誰會提一個問題？

一、 指導看圖，鞏固深化

1、 師：我們小朋友成了好朋友，一塊去郊游！

2、 引導數(shù)數(shù)

師：這么美的景色你看到了什么？先不著急說，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里!

（給一分鐘時間）誰來說一說？

3、 逐一在圖上數(shù)出1~10種物體的個數(shù)。

4、打開書10幅圖說說圖意

一、 總結提升，發(fā)現(xiàn)樂趣

1師：生活中還有很多東西還可以數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出來嗎？

2 小練習：在本子上畫出相應的圈。

你家里有幾口人？

今年你幾歲啦？

你書包里有幾本書？

你這一排有幾個同學？

師：希望小朋友們喜歡數(shù)學，學好數(shù)學 。