作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

含羞草教案小班篇一

1、在語言環(huán)境中認(rèn)識10個生字，描摹6個字，積累10個詞語，理解“婀娜多姿、寒磣、不畏嚴(yán)寒、色彩斑斕”等詞語的意思。

2、能正確、流利朗讀課文。背誦課文第六至九節(jié).

3、通過課文的學(xué)習(xí)，知道含羞草名字的由來，了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。

4、介紹自己喜歡的一種植物，嘗試積累描寫花草的詞語。

1、小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們看，它是誰？（出示圖片）

（板書：含羞草）

2、你們知道含羞草有什么特點(diǎn)嗎？

師：含羞草的葉子之所以會垂下合攏，這里還藏著一個動聽的童話故事，想不想了解，今天我們就來學(xué)習(xí)第40課。

3、出示課題：40、含羞草。讀課題。

1、輕聲讀課文，找一找課文哪一節(jié)告訴我們它叫含羞草？

2、出示第13節(jié)。

3、（預(yù)設(shè)：1、含羞草什么意思？

2、為什么后來叫它含羞草了？

3、為什么一碰它就收攏葉子？）

4、齊讀第13節(jié)。

5、過渡：原來含羞草一開始叫得意草，那么為什么會叫它得意草呢？

1、過渡：原來含羞草一開始叫得意草，（板書：得意草）人們?yōu)槭裁催@樣叫它呢？自己輕輕讀讀課文1——5節(jié)，劃出有關(guān)句子。

3、示生字：陶、婀、娜、姿，誰來讀一讀。

4、點(diǎn)出“翠綠、婀娜多姿、淡雅”等詞。

5、理解“婀娜多姿”這個詞嗎？

出示兩幅動畫效果圖，幫助理解“婀娜多姿”這個詞。

6、引讀2-4節(jié)。

7、指導(dǎo)讀“自我陶醉”這個詞。

8、讀“得意揚(yáng)揚(yáng)‘這個詞。還知道跟它意思相近的詞嗎？得意洋洋（近義詞——自鳴得意）

9、指導(dǎo)引讀1-4小節(jié)。

10、出示第5節(jié)：因?yàn)樗€覺得自己是世界上。。。。。。

過渡：是呀。難怪它經(jīng)常----，難怪它----，連主人也覺得它太----。

師：得意草把什么都不放在眼里，真是太自鳴得意了。主人覺得這樣下去不行，于是，在一年四季中主人把它放到了不同的地方，讓它和其它花兒比一比，看看誰到底更美麗。

2、先自己讀讀課文6——9節(jié)，再試著根據(jù)填空說一說。

（出示） （季節(jié)），得意草與 相比，覺得 ，因

為 。

3、小組學(xué)習(xí)，交流。

4、認(rèn)讀第4個小節(jié)中的詞語，

出示：寒磣 菊花 色彩斑斕 不畏嚴(yán)寒 千姿百態(tài)

理解詞義：寒磣、不畏嚴(yán)寒、色彩斑斕。

5、小朋友，如果你是得意草，當(dāng)你與那些花兒比過后，你的心情會怎樣呢？

6、交流并板書（羞愧、慚愧）學(xué)生字：慚。

7、分角色讀6——9小節(jié)。

1、引讀12節(jié)。

2、（出示）指導(dǎo)讀得意草的話。

3、與“慚愧”意思相近的詞是----。

4、“慚”和“ 愧”一樣，都是豎心旁，開火車讀一讀。

5、過渡：從此之后，得意草就改名叫含羞草了。

這兩個名字，你喜歡哪一個？說說你的理由。

1、圈出課文中描寫花草的詞語。

2、交流（出示）

描寫花的詞語：婀娜多姿、淡雅、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴(yán)寒

描寫草的詞語：翠綠

1、你能用這些詞語和以前學(xué)過的描寫花草的詞語，來介紹一下你喜歡的一種植物嗎？

出示：我喜歡 花，因?yàn)?。

（提示：可以從顏色、味道、姿態(tài)等方面進(jìn)行介紹）

2、從課文中摘錄幾個描寫花草的詞語。（至少3個）

3、抄寫課后詞語。

含羞草教案小班篇二

在一片綠油油的草地上生長著很多好玩的含羞草，小朋友們可喜歡和它做游戲了，因?yàn)橹灰p輕一碰它就會害羞的縮起來；一陣風(fēng)吹來了……（結(jié)合幼兒創(chuàng)編的b段情境講述）含羞草慢慢的展開了它的葉子，讓陽光照在它的臉上；調(diào)皮的小朋友看到含羞草展開了葉子又來和它做游戲了。

a段一從每個樂句的第一拍開始創(chuàng)編含羞草收縮的動作。

b段一自由創(chuàng)編含羞草伸展的動作。

1、感受樂曲a、b段的不同風(fēng)格和aba的益式結(jié)構(gòu)。

2、嘗試在a段音樂中創(chuàng)編收縮的動作表現(xiàn)含羞草的形象。

3、充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)韻律活動帶來的樂趣。

1、幼兒認(rèn)識含羞草，知道含羞草的葉子會合攏和展開。

2、鋼琴伴奏及cd音樂。

一、話題導(dǎo)入，猜猜想想。

教師：有一種特別有趣的植物，它的葉子細(xì)細(xì)的、小小的，像小手一樣張開，只要輕輕一碰……就會害羞的縮起來，這是什么植物哪？引發(fā)幼兒和老師一起討論含羞草的'話題，幫助幼兒回憶含羞草的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

二、感受樂曲a段旋律，體驗(yàn)含羞草收縮的動作。

1、用小手體驗(yàn)含羞草收縮的動作。

2、用手臂和腿體驗(yàn)含羞草收縮的動作。

3、發(fā)揮想象力，嘗試用身體其他部位表現(xiàn)含羞草收縮的動作。根據(jù)幼兒的創(chuàng)造幫助幼兒提煉收縮的動作。

三、感受樂曲b段旋律，幼兒自由創(chuàng)編b段的動作。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽b段旋律。

師：你聽，風(fēng)來了。在這段音樂里發(fā)生什么事了？

2、幼兒大膽講述自己的想法，老師幫助幼兒提煉情境和動作。

3、幼兒展示自己根據(jù)b段音樂創(chuàng)編的動作。

四、結(jié)合音樂，完整的用動作表現(xiàn)含羞草形象。

1、幼兒完整感受音樂情境及aba曲式。

2、幼兒嘗試獨(dú)立完成韻律動作。

師：觀在這片草地上長出了好多含羞草。（請小朋友找一個舒服的位置站好）我要來碰一碰你們嘍。

3、引導(dǎo)幼兒自己傾聽音樂跟著音樂做出收縮和伸展的動作。

4、鼓勵幼兒嘗試合作完成動作。

五、師幼互換角色，在游戲中結(jié)束活動。

含羞草教案小班篇三

1、 認(rèn)識本課生字5個。

2、 能正確朗讀詞語7個，并積累這些詞語。

3、 能正確流利地朗讀課文。

4、 學(xué)習(xí)按照要求摘抄詞語。

5、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，說說含羞草早上和傍晚葉子的變化。

6、 了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。

7、 懂得做人要誠實(shí)、善良、謙虛、守信。

正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)按照要求摘抄詞語。

培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣。

1、能正確認(rèn)識本課生字、詞語，能正確地朗讀課文。（后）

2、在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)按照要求摘抄詞語。（中）

3、能正確流利地朗讀課文，并能按照要求摘抄詞語。初步了解含羞草葉子能夠垂下合攏的特征。（優(yōu)）

一、 認(rèn)知沖突

1、 在植物界中有一種有趣的植物名叫：含羞草

2、 出示課題：41含羞草 （讀）

3、 出示實(shí)物，說說你看到了什么？教學(xué)生字：含

4、 含羞草以前可不叫這個名字，那叫什么呢？

二、 主動探究

（一）初讀課文

1、 自學(xué)課文 要求： 讀準(zhǔn)字音，記住字形，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號。

2、 檢查

（1）讀詞語：精致 婀娜多姿 庭園 寒磣 不畏嚴(yán)寒 自鳴得意

（2）教學(xué)生字：婀 磣 畏

（3）接龍讀課文（及時(shí)正音）

（二）深入學(xué)習(xí)課文

1、 自由讀課文，思考：含羞草原本叫什么名字？為什么叫它這個名字？

2、 交流

3、 出示句子：因?yàn)樗X得自己的神態(tài)婀娜多姿，是世界上最俊的。

（讀出自鳴得意的語氣）

4、 用“因?yàn)樗X得``````”練習(xí)說話

5、 有感情朗讀課文1---------5小節(jié)

6、 為什么這么自鳴得意的得意草會改名為含羞草的呢？它為什么不得意了呢？

自讀課文6-13節(jié)。

7、 交流

8、 分組比賽朗讀6-------9節(jié)

9、 合作小組完成表格

10、請小朋友摘錄幾個描寫花草的詞語。

11、齊讀6------9節(jié)，試著背一背。

12、讀10--13節(jié)，找找含羞草樣子的特別之處。

（人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。）

13、小結(jié)

三、 實(shí)踐運(yùn)用

1、 游戲鞏固生字、新詞。

2、試背6------9節(jié)。

四、 拓展延伸

你看見過含羞草嗎？如果你見過，請你說一說：用手碰一下含羞草，它的葉子會發(fā)生什么變化？

小組交流

含羞草教案小班篇四

1、在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課10個生字，重點(diǎn)識記陶、翠、菊、斑、畏、慚。學(xué)著用各種方法理解自我陶醉、婀娜多姿、不畏嚴(yán)寒、寒磣、翠綠等詞語。

2、能夠正確流利讀課文，有感情地朗讀課文片斷，能用自己的話介紹含羞草，并學(xué)著老師的示范來介紹月季、荷花、菊花和紅梅。

3、讀課文，讓學(xué)生知道不能太驕傲，在發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到別人的長處。

1、老師拿出一盆含羞草。

師：看，這就是含羞草，它的枝上有刺，如果用手輕輕碰一下，它就會收攏葉子低下頭來，你們知道嗎，含羞草還可以做藥材呢!

2、師：今天我們學(xué)習(xí)的課文就是含羞草。(板書課題)寫完后問 “羞”的里面是個(丑)

讓我們一起來叫叫它的名字，含羞草

板書：含羞草

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、(手指板書上的含羞草)可是，據(jù)說它原先不叫含羞草，他還有個名字，我們預(yù)習(xí)過課文，它原先叫(得意草)。(板書：得意草)

2、對，(出示第一小節(jié))，請你們借助拼音自己來讀讀這一小節(jié)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(1)這節(jié)中有個生字“陶”。出示“陶”

(2)陶——個別讀，有什么好辦法記住它?(換部首、形聲字)“陶”就是快樂的意思。

一起讀這個詞“陶醉”，“醉”要讀平舌音，“陶醉”的意思是因?yàn)槭譂M意而非常快樂。

“含羞草”是對自己太滿意，感到十分快樂，所以它經(jīng)常(自我陶醉)。

它不僅(自我陶醉)而且還(得意洋洋)，所以人們叫它得意草。

(3)誰能來讀讀這一小節(jié)了?(原來是這樣。這就是它名字的由來。)

(二)學(xué)習(xí)生字

1、它為什么要如此得意呢?請小朋友們打開書，續(xù)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、這篇課文中有一些生字，我們來集中學(xué)習(xí)，先學(xué)幾個要寫的字。

ü 翠——讀“翠”要注意(平舌音)。師：要記住“翠”，我們先來學(xué)習(xí)一個新的部首羽字頭，(出示羽字頭)我們來看一看有什么不一樣(指一指羽字，再指一指羽字頭)

〈如學(xué)生說的不完整，老師提醒：羽字是橫折鉤，而羽字頭是橫折，你再說一遍。〉

你有什么辦法記住它?(媒體演示)這種綠就是翠綠。

ü 菊——誰來拼，這是(ü)不是(u)，因?yàn)楱挂? j、q、x脫帽行個禮)。

有什么好辦法記住它?(菊花是一種植物，所以它部首是草字頭

“菊”的最后一筆是“點(diǎn)”。

ü 斑——直接讀(老師用手遮去左右兩部分)中間部分，誰來書空?(中間部分一共有

四筆)。讀“斑斕”。

ü 畏——“畏”的下面部分容易寫錯，誰來書空?

ü 慚——讀“慚”時(shí)要注意平舌音和前鼻音，慚是個表示心情的詞語所以左邊是(豎心旁)右邊是個(斬)，所以它是個(形聲字)。

過渡：下面這幾個字我們來讀一下。

ü 婀娜——這兩個字都是(女子旁)，這個詞語就是形容女子姿態(tài)的美麗。

ü 磣——讀“磣”時(shí)要注意(翹舌音和前鼻音)。“磣”在詞語中讀輕聲。

(三)學(xué)習(xí)2——5小節(jié)

1、生字回到課文中，請同學(xué)們開火車分句讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽，想想得意草為什么會得意洋洋，自我陶醉呢?找到相關(guān)的小節(jié)。

(1)分句讀課文(你讀的很通順。 你讀的很好。)

(2)文中哪幾小節(jié)寫了得意草得意洋洋的原因?(2——5節(jié))

(如學(xué)生的回答中，漏了第五小節(jié)。老師說：你找對了，還有第五小節(jié)呢!)

2、老師隨機(jī)問學(xué)生——

大家看，得意草為什么要如此得意呢?因?yàn)樗?誰來讀句子 (覺得自己的葉子顏色翠綠，是世界上最美的)所以(它如此得意)。 (師：它真得意洋洋)

(1) 看媒體，得意草與其他植物相比，得意草葉子顏色(翠綠)，的確漂亮。

(2) 誰能用朗讀來表現(xiàn)得意草感覺自己是最美的。(是世界上最美的，誰愿意再來讀讀。 它正在自我陶醉呢!)

(3) 得意草覺得葉子顏色翠綠是最美的。(板書：葉子 翠綠 最美)

得意草為什么要如此得意呢?又因?yàn)樗?覺得自己的神態(tài)婀娜多姿，是世界上最俊的)

所以(它得意洋洋)。(自我陶醉)

(1) 瞧，他的花姿態(tài)柔軟而且美麗，像一位少女，課文中用了一個詞是(婀娜多姿)。

(2) 得意草的神態(tài)婀娜多姿，因此他認(rèn)為自己是(最俊的)。(板書)

(3) “俊”的意思是……，在這幾節(jié)中有兩個詞語和它意思差不多，快找找!

(如學(xué)生找不到，老師提醒：俊就是美，還有呢?)

美、俊、好看意思一樣，課文中用了不同的詞語表達(dá)了同一個意思。

(4) 誰再來讀讀這句話?(它就是這樣得意洋洋)

得意草為什么要如此得意呢?還因?yàn)樗?覺得自己的花朵顏色淡雅，是世界上最好看的)，所以它(自鳴得意)

(1)(媒體出示)這就是它的花，顏色十分(淡雅)。

(2)我們一起來得意地讀讀句子。(它正在為自己花朵顏色淡雅自鳴得意呢!)

板書：花朵 淡雅 最好看

3、現(xiàn)在你就是那株自鳴得意的得意草，你會怎樣得意地來介紹自己呢?借助板書上的內(nèi)容，自己先說一說。

預(yù)設(shè)一：學(xué)生回答中沒有講名字。教師給你提個建議：作自我介紹要先告訴大家你的名字。

預(yù)設(shè)二：學(xué)生回答中出現(xiàn)“因?yàn)椤薄＝處熃o你提個建議：你在自我介紹，直接說我的葉子顏色……

預(yù)設(shè)三：當(dāng)學(xué)生只是簡單的把三句話合并時(shí)，教師給你提個建議：最美、最俊、最好看著三個詞意思相近，可以合并，只選擇其中一個來說。

(我叫得意草，我的葉子顏色翠綠，神態(tài)婀娜多姿，花朵顏色淡雅，是世界上最美的。)

4、其實(shí)得意草覺得自己能夠得意的原因還有呢，你是從哪里知道的?(第五小節(jié)中的省略號)。師：課文中不一一寫了，用上了省略號，所以老師剛才說第五小節(jié)也寫出了得意草得意的原因。

5、你還是那株得意草，能用老師給的提示繼續(xù)來介紹自己嗎?自己先試一試。

師給予提示：

主人很喜歡我，把我種在一只精致的花盆里。

(如學(xué)生只說出 我種在一只精致的花盆里。老師提醒：是主人〈最喜歡的〉)

我的種子能夠做藥材，病人們很需要我。

(怪不得你得意洋洋!)

(5)得意草覺得自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鳴得意)—出示卡片，甚至還有些目中無人，認(rèn)為誰也(比不過它)。

(二)學(xué)習(xí)6—9小節(jié)

過渡：主人也覺得得意草太自鳴得意了，后來想出一個辦法，讓得意草逐漸認(rèn)識到自己。是什么辦法呢?請同學(xué)讀課文6——9小節(jié)，借助句式來說說主人的辦法。(板書句式)

1、誰來交流? ( 什么季節(jié) )，主人將得意草與( )相比。(你們真會讀書!)

2、這些花是怎么樣的呢?聽老師來介紹，邊聽邊記，記住每種花的特征，等會兒請你們學(xué)著老師的樣子來介紹這四種花。

(媒體出示四種花的特點(diǎn))

師做解釋：月季——月季的花瓣層層疊疊，在綠葉的襯托下是那么美麗。

荷花——荷花像亭亭玉立，婀娜多姿，美麗雅致，它的葉子大的像圓盤一樣，清晨，還有露珠在里面滾動著。

菊花——菊花色彩斑斕，有黃、有紅、還有紫，它千姿百態(tài)，有的像細(xì)絲，有的像絨球，還有的像滿天的焰火。

紅梅花——紅梅花多么勇敢，雖然是寒冬臘月，但是它仍然開的那么鮮艷，真是(出示：不畏嚴(yán)寒)。“畏”就是害怕，不畏嚴(yán)寒的意思是(不怕嚴(yán)寒)，對呀，紅梅花被積雪壓著，卻仍然昂首怒放，真是太勇敢了!

3、欣賞過這四種花，你能不能來介紹它們?

老師走下講臺，隨機(jī)抽問——

春天來了，月季花( )。(你的耳朵可真靈!)

夏天來了，荷花( )。 (多美的荷花啊! 荷花在綠葉的襯托下多美!)

秋天來了，菊花千姿百態(tài)，有的( )，有的( )，有的( )。(真是姿態(tài)萬千)

秋天來了，菊花色彩斑斕，有( )，有( )，有( )。(顏色可真多)

冬天來了，梅花( )。(多勇敢的紅梅呀)

4、過渡：一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅，因此……

全班引讀：(1)春天來了，得意草與月季花一比，覺得(自己的花和葉子太寒磣了)。

ü 寒磣的意思是什么? 后面小節(jié)中有個詞與它意思相同，快找找!(太不像話)

ü 花和葉子都很寒磣，得意草(臉紅了)。

(2)夏天來了，得意草與荷花一比，覺得(無論葉子和花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致)

“強(qiáng)調(diào)無論……都……”再讀一遍。

ü 得意草剛才臉紅了，現(xiàn)在它(把頭低下了)。

(3)秋天來了，得意草與色彩斑斕、千姿百態(tài)的菊花一比，它覺得(自己太不像樣了)。

ü 得意草現(xiàn)在它(把葉子都收攏了)。

(4)冬天來了，得意草與不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，它(羞愧得再也抬不起頭來了)。

第二年，主人將得意草重新放到客廳里去的時(shí)候，它(再也不得意洋洋了)。

(板書：不再得意)

(三)學(xué)習(xí)第12小節(jié)

過渡：所以得意草變了——(老師示范讀)

1、(將動詞變紅)師：這一小節(jié)中有許多表示動作的詞語，邊做動作，邊讀讀課文。

2、看見同學(xué)們那么認(rèn)真，那我們就一起來。全班邊讀邊表演。

4、是呀，含羞草沒有月季花那么體面，沒有荷花那樣——(美麗雅致)，也沒有菊花那么——(千姿百態(tài)、色彩斑斕)，更沒有梅花那樣——(不畏嚴(yán)寒)，難怪它太慚愧。讓我們再來讀讀得意草說的話。(拿起書讀12、13節(jié))

經(jīng)過這一年與其他花朵的比較，含羞草深深地感到自己先前太得意了，也明白了不能太驕傲，在發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到別人的長處。這是它想要對小朋友說的話，先自己讀一讀，紅色的字是生字，要把它們讀正確。

一年前，我覺得自己的葉子顏色翠綠，神態(tài)婀娜多姿，花朵顏色淡雅，所以經(jīng)常自我陶醉，得意洋洋。后來主人用心良苦，讓我與體面的月季，美麗雅致的荷花，千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花，不畏嚴(yán)寒的紅梅花相比較，我這才覺得自己太寒磣，太慚愧了。從今以后，我不再做得意草，而要做一株謙虛的含羞草。

含羞草教案小班篇五

【活動目標(biāo)】

1、積極表達(dá)對含羞草的感受，并嘗試邊說兒歌邊進(jìn)行動作表演。

2、觀察含羞草的特征。

3、培養(yǎng)耐心，學(xué)習(xí)等待。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒用書、掛圖、磁帶。

2、含羞草的植株。

3、秒表。

活動重難點(diǎn)：目標(biāo)1、3

【活動過程】

1、播放兒歌磁帶，教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌《含羞草》，并請幼兒隨著兒歌的內(nèi)容進(jìn)行動作表演

（1）路邊有小草：雙腿彎曲蹲下，雙手在地面上做捧東西的樣子，眼睛隨手動。

（2）隨風(fēng)輕輕搖：起身，雙手背后，身體輕輕左右搖擺。

（3）摸它就合攏：雙手摸頭兩下，合掌放在左臉頰，頭向左傾斜，做出睡覺的樣子。

（4）它叫含羞草：雙說高舉，在頭的上方轉(zhuǎn)圈。

2、和幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書上《含羞草》的畫面，并討論。

師：

(1)看過含羞草嗎？含羞草長得像大樹嗎一樣高嗎？

(2)含羞草的葉子長得什么樣子？像什么東西？

(3)含羞草會開花嗎？它的花是什么顏色呢？

(4)含羞草的花是什么形狀？你覺得它像什么？

(5)會有昆蟲來拜訪含羞草嗎？你覺得它像什么？

3、取出事先準(zhǔn)備的含羞草植株，讓幼兒仔細(xì)觀察含羞草，和書上的一樣嗎？在請幼兒用手摸摸含羞草的植株，含羞草會怎么樣呢？(葉子會立刻合起來，枝干也會垂下來。)

4、教師取出秒表，計(jì)量含羞草回復(fù)原樣需要多長時(shí)間。

（1）請一位幼兒輕觸含羞草，等含羞草的葉子完全合起來后按下秒表開始計(jì)時(shí)。

（2）請幼兒一起從1開始數(shù)，看看需要數(shù)到幾，含羞草的葉子才會再張開，枝干才又挺起來。

（3）記得提醒幼兒，在計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)的過程中，不要再碰到含羞草。

5、活動完成后，請幼兒分享活動的心得。

（1）你最喜歡含羞草的那個部位？為什么？

（2）當(dāng)碰到含羞草，含羞草葉子合上時(shí)，有什么感覺？

（3）在等待含羞草葉子再度張開的過程中，又是什么樣的感覺？

（4）你知道它為什么叫含羞草了嗎？

活動評價(jià)：

1、能積極表達(dá)觀察感受，邊說兒歌邊進(jìn)行動作表演。

2、至少能說出含羞草的兩種特征。

3、能耐心等待含羞草合起來的葉子再張開。

含羞草教案小班篇六

含羞草種在一只精致的花盆里，主人將它放在客廳里。因?yàn)樗?jīng)常自我陶醉，得意洋洋，所以人們都叫它得意草。

它為什么要如此得意呢？因?yàn)樗X得自己的葉子顏色翠綠，是世界上最美的。

因?yàn)樗X得自己的神態(tài)婀娜多姿，是世界上最俊的。

因?yàn)樗X得自己的花朵顏色淡雅，是世界上最好看的。

因?yàn)樗X得……

主人覺得得意草太自鳴得意了。有一年春天，主人將它放到門前的庭園里去。庭園里有一株盛開的月季，得意草與月季花一比，覺得自己的花和葉子太寒磣了。

夏天來了，主人將得意草放到池塘那邊去，池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比，無論葉子或花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致。

秋天來了，主人將得意草放到菊花叢中去。得意草的花朵和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花一比，它覺得自己太不像樣了。

冬天來了，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，主人將得意草放到紅梅樹旁邊去，得意草和不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，它羞愧得再也抬不起頭來了。

第二年，主人將得意草重新放到客廳里去的時(shí)候，它再也不得意洋洋了。

主人碰了一下得意草說：“得意草，你現(xiàn)在還自鳴得意嗎？”

得意草羞愧地將葉子收攏，低下了身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了。”

從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。不知從哪一天起，人們不再叫它得意草，而叫它含羞草了。

1、在語言環(huán)境中認(rèn)讀本課10個生字，能按要求積累積累描寫植物的詞語

2、有感情地朗讀課文，在語境中體會得意草心情變化，知道含羞草得名的原因。

3、能運(yùn)用文中的詞句介紹得意草，根據(jù)填空提示嘗試背誦6—9小節(jié)。能用自己的話（或借助板書）練習(xí)說含羞草羞愧的原因。

4、知道不能太驕傲，在發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也要看到別人的長處。

一、揭示課題

1、（出示實(shí)物）小朋友，大自然中有數(shù)不清的奇花異草，看，今天老師就帶來了一種植物，認(rèn)識嗎？（板書：含羞草）提示：“羞”的里面是個（丑）

2、多有趣的名字呀，你能說說它與什么特別的地方嗎？（生交流）。

師：對呀，這句話誰來讀？

出示：人們一碰含羞草，它就收攏葉子，低下頭來。

3、小朋友，它原來可不是這個樣子哦，是什么改變了它？今天，我們就來讀一個有趣的童話故事。（出示課題）齊讀課題

二、整體感知，質(zhì)疑激趣

1、師：它原來還有一個名字叫——，你說（板書：得意草）

2、師：它為什么會叫這個名字呢？誰來讀讀這段話？（1生讀）

3、這里有個生字寶寶“致”，你有什么要提醒大家注意呢？

4、師：你知道答案了嗎？（1生說）

你關(guān)注了“自我陶醉，得意洋洋”，這里還有個生字寶寶“陶”，你有什么好辦法記住它？（換部首、形聲字）

“陶醉”的意思是因?yàn)槭譂M意而非常快樂。自我陶醉就是——

（3）引讀感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”這一名字由來之因。

“含羞草”是對自己太滿意，感到十分快樂，所以它經(jīng)常（自我陶醉）。它不僅自我陶醉，而且（得意洋洋），所以人們叫它得意草。

（4）齊讀第1節(jié)，整體感受“得意草”這一名字由來之因。

三、深入感知

1、師：得意草為什么如此得意呢？請你自讀課文2——5小節(jié)，從課文中找找原因。

學(xué)生自由讀。

2、我們來交流，你找到的原因是

因?yàn)樗X得自己的葉子顏色翠綠，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。

你覺得含羞草美在哪里？

你能來美美的讀一讀嗎？

強(qiáng)調(diào)葉子、花朵的顏色，誰來讀？

我們一起讀讀這句句子。

師：得意草為什么要如此得意呢？又因?yàn)樗?/p>

因?yàn)樗X得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。

你找對了，誰再來讀讀這句話？

“俊”就是美的意思，從哪里可以看出它美麗呢？（婀娜多姿）

你能讀好它嗎？

這個詞語中的這三個字都有（女字旁），說明這個詞語就是形容女子姿態(tài)的美麗。讀好這個詞語。

誰再來讀讀這句話？（它就是這樣得意洋洋）

3、其實(shí)得意草覺得自己能夠得意的原因還有呢，你是從哪里知道的？（第五小節(jié)中的省略號）。

4、插上你想象的翅膀，請你說說它還為什么如此得意？

5、得意草覺得自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，所以它（自我陶醉）它（得意洋洋）它（自鳴得意）—出示卡片，甚至還有些目中無人，認(rèn)為誰也（比不過它）。

學(xué)習(xí)6—9小節(jié)

過渡：主人也覺得得意草太自鳴得意了，于是想了個辦法，請接龍讀課文6—。9小節(jié)，思考（什么季節(jié)），得意草與（相比）。

（1）我們來交流，

（2）這些植物是什么樣的？課文6——9節(jié)中有許多描寫這些花兒的詞語。請你再讀讀這幾節(jié)，用圓圈圈出這些描寫花草的詞語。

學(xué)生交流，媒體出示（盛開、怒放、美麗雅致、千姿百態(tài)、色彩斑斕、不畏嚴(yán)寒）

這些詞語用得真好，把植物的特點(diǎn)寫得那么美。用上這些詞，老師和你們一起美美地讀一讀。

怎么樣的月季？怎么樣的荷花？怎么樣的菊花？怎么樣的紅梅？

（3）這些花中，你最喜歡哪種植物？

a月季

看，這就是盛開的月季，多美呀！花美，句子更美。自己輕聲讀讀。

出示：月季盛開了，花瓣層層疊疊，在郁郁蔥蔥的綠葉間嬌羞地露出臉龐來。

誰來讀？

和盛開的月季相比，你覺得得意草怎么樣？難看、丑陋，太不像樣了，就是寒磣的意思。

出示：寒磣，讀讀這個詞，讀準(zhǔn)輕聲，

b荷花

瞧，滿池的荷花正在怒放，開得那樣茂盛。我們曾經(jīng)學(xué)過葉圣陶爺爺寫的《荷花》這篇課文，文中的句子還記得嗎？

荷葉挨挨擠擠的，像一個個——。荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的——；有的——；有的——，看起來——。

對呀，荷花美麗，高雅脫俗，真是，一起讀——美麗雅致

得意草原先覺得自己的花（生說：色彩淡雅）現(xiàn)在和荷花一比，它覺得無論葉子或花朵都沒有荷花那樣——

c菊花

老師和你一樣，也很喜歡菊花。讓我們一起來欣賞一下菊花叢中美麗的菊花吧！

像菊花這樣姿態(tài)多種多樣，各不相同，這就叫——出示：千姿百態(tài)，荷花的顏色燦爛多彩，就叫——出示：色彩斑斕

一起讀讀這兩個詞

你能選一個句子來說說美麗的菊花嗎？輕聲準(zhǔn)備一下。

菊花色彩斑斕，有的（），有的（），還有的（）……

菊花千姿百態(tài)，有的（），有的（），還有的（）……

你們說得太美啦！和千姿百態(tài)、色彩斑斕的菊花相比，得意草覺得自己（生說：太不像樣了）

d紅梅

看，大雪紛紛的冬天，其他的花草都凋謝了，只有紅梅依舊傲然挺立在風(fēng)雪中，盡管冰雪壓在它的身上，它還開得那么艷，這就叫（出示：不畏嚴(yán)寒）

畏在字典中是害怕的意思，不畏嚴(yán)寒就是——，看老師寫寫畏，上面是田，一橫有點(diǎn)斜，碰到橫中線。自己在手心寫寫。再讀讀這個詞。

和不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，得意草羞愧得——

4、過渡：一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅，因此……

全班引讀：（1）春天來了，得意草與月季花一比，覺得（自己的花和葉子太寒磣了）。

花和葉子都很寒磣，得意草（臉紅了）。

（2）夏天來了，得意草與荷花一比，覺得（無論葉子和花朵，都沒有荷花那樣美麗雅致）

“強(qiáng)調(diào)無論……都……”再讀一遍。

得意草剛才臉紅了，現(xiàn)在它（把頭低下了）。

（3）秋天來了，得意草與色彩斑斕、千姿百態(tài)的菊花一比，它覺得（自己太不像樣了）。

得意草現(xiàn)在它（把葉子都收攏了）。

（4）冬天來了，得意草與不畏嚴(yán)寒的紅梅相比，它（羞愧得再也抬不起頭來了）。

5、讀6—9小節(jié)，再次體會心境變化

是呀，一年四季，這些花競相開放，姹紫嫣紅。含羞草沒有月季花那么嬌艷，沒有荷花那樣——（美麗雅致），也沒有菊花那么——（千姿百態(tài)、色彩斑斕），更沒有梅花那樣——（不畏嚴(yán)寒），難怪它太慚愧。

師生合作讀：那我們隨著含羞草一起去感受心情的變化吧！。

6、提供填空，練習(xí)背誦

這么美的句子，你能背背看嗎？選喜歡的小節(jié)背一背。可以借助老師的板書，也可以看著提示。

來了，主人將得意草放到。得意草和的菊花一比，它覺得。

什么季節(jié)哪里怎樣的怎么樣

（三）學(xué)習(xí)第10—12小節(jié)

1、師：第二年，當(dāng)主人又把它放回客廳時(shí)，得意草還那么得意嗎？輕聲讀讀課文10—12節(jié)，找找主人和得意草的對話。

誰來讀主人說的話？誰讀得意草的話？老師讀作者的話。其他同學(xué)想一想，得意草還那么得意嗎？

出示：主人碰了一下得意草說：“得意草，現(xiàn)在你還自鳴得意嗎？”得意草羞愧地將葉子收攏，低下身子，搖了搖頭說：“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了。”

它還得意嗎？你從哪里看出來的？

對呀，讀讀這個詞，“慚愧”是什么意思呀？找一找，這句句子中有一個它的近義詞。對呀，慚愧就是心理感到羞愧，所以慚愧的部首都是豎心旁，一起讀。

誰能把得意草羞愧的樣子讀出來？誰來讀？請小朋友一起讀讀這句句子。

2、想象補(bǔ)白：此時(shí)的得意草會說些什么？

“不，跟別的花草相比，我實(shí)在太慚愧了。 。”

3、從此，得意草變了，

出示：從此，人們一碰得意草，它就羞愧地收攏葉子，低下頭來。

一起讀。

不知從哪一天起，人們不再叫它——而叫它——

四、總結(jié)課文。

1課文學(xué)完了，你有什么對得意草或者含羞草說的嗎？

2、老師這兒還有一些描寫花草的四字詞語，我們一起來看看吧。

出示圖片，詞語，生讀。（這株百合的花莖挺直，我們可以說它是亭亭玉立，這些花骨朵即將開放，我們可以說“含苞欲放”，

3、小練習(xí)：說一說最喜歡的一種花，給大家介紹介紹，也可以說說你喜歡它的理由。可以用上我們今天學(xué)的這些詞語，也可以用你自己積累的詞語。（同桌討論，指名說）

《含羞草》是一篇語言優(yōu)美的文章，文中有許多描寫花顏色、姿態(tài)的詞語，可以作為學(xué)生摘錄、積累的好素材。在本課教學(xué)中，我主要通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本語言幫助學(xué)生體會花草不同角度的美麗動人，幫助學(xué)生理解詞語的意思，在理解的基礎(chǔ)上，我又有意識的補(bǔ)充一些描寫花草姿態(tài)的詞語，再進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，在整體回顧，交流感受時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個教學(xué)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)了課文，你現(xiàn)在想對含羞草說什么嗎？可以用上文中的一些詞句。

這不僅讓學(xué)生得到了語言實(shí)踐的機(jī)會，而且讓學(xué)生有了積累課文語言之后的靈活運(yùn)用，真正做到了學(xué)以致用。學(xué)生也感受到了積累、摘錄的樂趣，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)摘錄的濃厚興趣。當(dāng)然，在閱讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“摘錄“這一良好的學(xué)語文習(xí)慣并非一朝一夕之事，在課堂中這樣的訓(xùn)練也不是一蹴而就的，需要我們在教學(xué)中不斷對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加以指導(dǎo)。