作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇一

1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫(huà)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。

2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

1、教具準(zhǔn)備：

（1）桌面木偶：未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干，海底世界布景；

（2）紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；

（3）范例若干；

（4）錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已熟悉歌曲《捉魚(yú)》；

（2）幼兒已有初步的指點(diǎn)畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

4、大小、顏色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》

（1）觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事

（2）根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。

2、指點(diǎn)畫(huà)：“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”

（1）播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。

（2）啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和

魚(yú)寶寶穿的衣服。

（3）以魚(yú)媽媽的口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。

3、游戲：魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。

(1)提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶“去旅行”。

(2)聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。

區(qū)角活動(dòng)：

1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作，

2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫(huà)泡泡。

3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。

本次游戲活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)都很融洽，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都呈現(xiàn)出輕松愉快的氛圍。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇二

1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。

2、知道1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

1、電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。

2、在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

一、引起興趣。

教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

1、教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

2、教師出示圖片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。

3、幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。

4、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。

即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

（1）出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

（2）分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。

（3）以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？

（許多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的筐里。

（4）以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。

教師：捉完小魚(yú)，我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。

鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）

天黑了，我們要回家了。

鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。

三、結(jié)束部分

教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家：

"一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮！"

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

3、啟發(fā)幼兒抬物走，發(fā)展幼兒的協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干。

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境：

（1）老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂(lè)旋律模仿鴨子走進(jìn)入場(chǎng)地。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)的變化做模仿律動(dòng)：鴨子捉魚(yú)（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲：

（1）老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

a．小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里。

b．上下斜坡時(shí)要注意重心，兩手側(cè)平舉。

（2）幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚(yú)。

a．老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。

重點(diǎn)：及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

b．游戲玩過(guò)一次后，幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其它的東西（垃圾），老師問(wèn)："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才使池塘變干凈？"老師啟發(fā)幼兒回答。

重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛(ài)勞動(dòng)。

c．讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。

d．垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚(yú)"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚(yú)捉完為止。

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）

激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇四

《熊爸爸捉魚(yú)》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單、生動(dòng)有趣的故事。針對(duì)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱讀現(xiàn)狀，孩子已進(jìn)入大班下學(xué)期，在閱讀方面積累了不少經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言、思維、想象等諸多能力均有提高，并掌握了一定的閱讀方法。面對(duì)這么一群有、有個(gè)性的大班幼兒，我在設(shè)計(jì)第一課時(shí)的大書(shū)中，并沒(méi)有采用一貫的方法（在孩子猜測(cè)完書(shū)名后直接進(jìn)行看圖猜測(cè)），而是在孩子猜測(cè)完書(shū)名后，讓幼兒自主的閱讀小書(shū)（小書(shū)上的文字已事先遮住），直接對(duì)畫(huà)面進(jìn)行自主的觀察講述。在幼兒自主的閱讀中，逐步培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力，幼兒的獨(dú)立性、自主性也相對(duì)的逐步提高，并讓幼兒在自主閱讀中體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

結(jié)合讀本內(nèi)容，熊的一家相互關(guān)心的情感教育為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)我班幼兒的一些實(shí)際情況：常有家長(zhǎng)反應(yīng),孩子在家稍有不順意，就責(zé)怪父母，孩子沒(méi)有體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦，不會(huì)主動(dòng)地關(guān)心父母。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)移情和情景表演等教學(xué)方法，讓幼兒體驗(yàn)感受，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的情感。

1、觀察畫(huà)面，了解讀本中的圖畫(huà)信息，理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)"┉┉┉┉"╳╳╳說(shuō)的句式，嘗試用此句式表述畫(huà)面內(nèi)容。

3、體驗(yàn)家庭親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

1、已遮住文字的大書(shū)和小書(shū)

2、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶的頭飾各一個(gè)

3、小桶一只

（一）、猜書(shū)名

1、師：今天我給小朋友帶來(lái)了一本非常非常有趣的故事書(shū)，你們想不想看？

幼：想。

2、教師出示大書(shū)封面

提問(wèn)：你看到誰(shuí)什么？他在干什么？

幼：我看到了熊在捉魚(yú)。

幼：一只小熊正在小河邊捉魚(yú)。

師：那請(qǐng)你猜猜這個(gè)故事的叫什么名字？

幼：我覺(jué)得故事的名字叫小熊捉魚(yú)。

幼：我認(rèn)為這個(gè)故事的名字應(yīng)該叫熊爸爸捉魚(yú)。

師：剛才我們小朋友說(shuō)了好多這個(gè)故事的名字？那么你們想不想知道這個(gè)故事到底叫什么名字呢？

3、教師和幼兒一起看書(shū)名

師：咦，這個(gè)故事的名字叫熊爸爸捉魚(yú)。教師指著熊爸爸問(wèn)"他是誰(shuí)？"這個(gè)故事里除了講熊爸爸還講了誰(shuí)？

幼：這個(gè)故事里可能講到熊媽媽，還可能有熊寶寶。

幼：這個(gè)故事里講到熊爺爺、熊奶奶、熊叔叔。

師：小朋友剛才講了那么多會(huì)出現(xiàn)的動(dòng)物，那他們是什么關(guān)系呢？他們是親戚，那他們就是一家子，這個(gè)故事里就講了熊的一家，是嗎？

師：熊爸爸為什么去捉魚(yú)？

幼：可能熊的家里來(lái)了客人，熊爸爸要去捉魚(yú)。

幼：熊爸爸的肚子餓了，想捉魚(yú)來(lái)添飽肚子。

（二）、幼兒自由閱讀小書(shū)

師：你們想不想知道這本書(shū)里到底講了一個(gè)什么故事？在后面的桌子上我為你們準(zhǔn)備了小書(shū)，我們?cè)诳葱?shū)時(shí)先不要看下面的字寶寶，我們只看圖畫(huà)，看看里面講了一個(gè)什么故事待會(huì)來(lái)講給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)。

幼兒按小組進(jìn)行自由看小書(shū)。

（三）、大書(shū)閱讀

師：誰(shuí)來(lái)講講這本書(shū)里講了一個(gè)什么故事？

師：哦，剛才小朋友講的這個(gè)故事那么好聽(tīng)，我也想來(lái)看看，我們一看里面講了一個(gè)什么故事。

圖1：師：熊爸爸來(lái)到什么地方？他來(lái)做什么？

幼：熊爸爸來(lái)到小河邊準(zhǔn)備去捉魚(yú)。

幼：熊爸爸到小河邊捉魚(yú)，你看那邊還有一只小桶呢。

師：他來(lái)捉魚(yú)為什么站在小河邊不下水捉魚(yú)呢？

幼：熊爸爸站在小河邊看看什么地方有魚(yú)，待會(huì)它要去捉魚(yú)。

幼：熊爸爸想試一試河水涼不涼，不然熊爸爸到水里去會(huì)感冒的。

圖2：師：熊爸爸在干什么？

師：他有沒(méi)有捉到魚(yú)？他的表情怎樣？他心里有什么感覺(jué)？

幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，他心里很難過(guò)。

幼：熊爸爸沒(méi)有捉到魚(yú)，很不開(kāi)心。

師：他那么不開(kāi)心他會(huì)說(shuō)些什么話？

幼：熊爸爸會(huì)說(shuō)"要是我是捉不到魚(yú)要餓肚子了"。

幼：熊爸爸會(huì)說(shuō)"家里有客人等著我回去吃我的魚(yú)呢？"

圖3：師：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：熊爸爸發(fā)現(xiàn)了魚(yú)。

師：他是怎么發(fā)現(xiàn)魚(yú)的？

幼：熊爸爸剛才沒(méi)有捉到魚(yú)，它就站起來(lái)到處的看看什么地方有魚(yú)。

幼：熊爸爸站起來(lái)就這樣這邊看看那邊看看發(fā)現(xiàn)了魚(yú)（幼兒熊爸爸模仿東看看西看看的樣子）。

師：他發(fā)現(xiàn)了魚(yú)他的表情怎樣？他的心里有什么感覺(jué)？

幼：熊爸爸很開(kāi)心，你看它都笑的咧開(kāi)了嘴巴。

師：他那么開(kāi)心他會(huì)說(shuō)些什么話？

幼：它會(huì)說(shuō)這下可好了，我終于發(fā)現(xiàn)魚(yú)了。

幼：我這次一定要捉到，再也不能讓它跑掉了。

圖4、5：師：熊爸爸剛才發(fā)現(xiàn)幾條魚(yú)就那么開(kāi)心，他看到這么多的魚(yú)兒，他會(huì)怎么樣？

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇五

民間游戲是民族文化的重要組成部分，是值得提倡的一種陽(yáng)光體育活動(dòng)。充滿著童趣和純真，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《小貓捉魚(yú)》。通過(guò)一邊念兒歌一邊游戲，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)游戲進(jìn)行交換伙伴，盡情享受游戲帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

1.能交換伙伴，發(fā)展幼兒走的能力。

2.體驗(yàn)民間游戲帶來(lái)的快樂(lè)之情。

在邊念邊玩中，愿意交換伙伴，體驗(yàn)民間游戲的快樂(lè)之情。

通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒走的能力。

站成圓圈、小貓頭飾

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，玩“拉個(gè)圓圈走走”的游戲。

2.教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾。

師：喵、喵，小朋友們，這是什么啊？(小貓)

有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”

二、游戲：小貓捉魚(yú)

1.小貓咪最?lèi)?ài)吃魚(yú)，那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧。

2.教師講解游戲方法：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓站在中間，其他幼兒站在圈外，按逆時(shí)針?lè)较蜻呑哌呎f(shuō)：小貓、小貓愛(ài)吃魚(yú)，一條魚(yú)、兩條魚(yú)，三條四條五條魚(yú)，再抓一條帶回去。“念到”去“字時(shí)，圈外幼兒將手伸向圈內(nèi)，圈內(nèi)的小貓就拍打圈外幼兒的手心，被拍著的就進(jìn)入圈內(nèi)當(dāng)小貓。原來(lái)小貓的則走到圈外，互相交換角色。

3.教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

4.圈內(nèi)增加幼兒當(dāng)小貓，游戲繼續(xù)進(jìn)行，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

1.放松運(yùn)動(dòng)。

2.說(shuō)說(shuō)游戲后的感受，激發(fā)再次游戲的興趣。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇六

運(yùn)用生活中的常識(shí)，讓小朋友們了解5以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義，在游戲中增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚(yú)若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚(yú)塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

1、老師引領(lǐng)小朋友進(jìn)入主題情境中，讓小朋友對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。

2、小朋友根據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)：“小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)；幼兒園教案小貓小貓喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵”，接著老師讓小朋友跟著一起做動(dòng)作，比如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南隆谶@里需要注意的是，剛開(kāi)始老師的速度一定要慢一些，等到小朋友熟悉了，并且能夠數(shù)出聲音了，老師在加快速度。

3、老師讓小朋友根據(jù)老師敲鈴鐺的聲音來(lái)捉小魚(yú)，鈴聲響幾下，就捉幾個(gè)小魚(yú)，并且小朋友也要注意看清楚魚(yú)的顏色，要把相同顏色的魚(yú)放在相同顏色的小盆里。這個(gè)環(huán)節(jié)是鍛煉小朋友的視聽(tīng)能力，有的.小朋友能力比較弱，可能完成不了，這就需要老師在旁邊即時(shí)的給予幫助和鼓勵(lì)。

4、老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)食品袋，每個(gè)食品袋里面有5以內(nèi)數(shù)量的食品，幼兒園工作總結(jié)這樣是增加小朋友對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇七

1、理解從不同角度對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀察、動(dòng)手操作的興趣。

2、學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，做到正確、快速，不擠撞。

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。

小貓胸卡（藍(lán)色、黃色）、小魚(yú)卡片（大小、顏色不同）、盤(pán)子四只（大小、顏色不同）、塑料圈（一大一小）

一、扮演角色：

小朋友，你們看，我是誰(shuí)呀？對(duì)了，我是貓媽媽，你們都來(lái)做我的孩子，好嗎？喜歡做藍(lán)貓的就找藍(lán)色的小貓卡片掛上，喜歡做黃貓的就找黃色的卡片掛上。掛好卡片就趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)。

二、找寶寶

1、恩，你們都變成我的寶寶了。讓我瞧一瞧，你是什么顏色的小貓啊？還有誰(shuí)也是小藍(lán)貓呢？

2、媽媽來(lái)找寶寶了：小貓咪，小貓咪，你在哪里？小貓們聽(tīng)到了，就大聲的回答：妙妙妙，妙妙妙，我在這里！

3、媽媽念兒歌：

小黃貓，小黃貓，你在哪里？小藍(lán)貓，小藍(lán)貓，你在哪里？

貓哥哥，貓弟弟，你在哪里？貓姐姐，貓妹妹，你在哪里？

三、小貓捉魚(yú)：

1、我的寶寶真能干，媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣贤妫覀円粋€(gè)跟著一個(gè)爬，一邊爬一邊聽(tīng)媽媽念兒歌：“小貓小貓爬呀爬，跟著媽媽一起爬，你不推、我不擠，爬到草地上。”

2、到了到了，媽媽帶你們?nèi)タ呆~(yú)。看魚(yú)的時(shí)候要注意安全哦。（帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊）哇，好多魚(yú)啊！都有什么顏色啊？還有什么不一樣嗎？我們來(lái)給他們起個(gè)名字。（小結(jié)）

3、聽(tīng)貓媽媽的口令捉魚(yú)。學(xué)習(xí)按指令向一定方向爬，并念兒歌。

“小貓小貓去捉魚(yú)，一只小貓捉一條，捉完小魚(yú)快回家。”

四、小貓曬魚(yú)：

1、找一樣。媽媽抓了條紅魚(yú)，誰(shuí)的魚(yú)和媽媽的一樣啊？舉起來(lái)讓媽媽看看！

2、拿著紅魚(yú)的坐這邊，拿著綠魚(yú)的坐這邊。提示幼兒互相檢查。還有什么不一樣的嗎？（有的大，有的小）

3、媽媽準(zhǔn)備了大圓圈和小圓圈，有什么用呢？——曬魚(yú)！大魚(yú)曬在哪個(gè)圈里好呢？小圈里曬什么魚(yú)呢？聽(tīng)媽媽念兒歌：

“小貓小貓去曬魚(yú)，大魚(yú)曬在大圈里，小魚(yú)曬在小圈里。”并檢查分類(lèi)結(jié)果。

五、小貓運(yùn)魚(yú)：

1、魚(yú)兒曬好了，大魚(yú)香噴噴，小魚(yú)香噴噴。媽媽要燒魚(yú)湯給大家喝，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？貓哥哥、貓弟弟，快到媽媽身邊來(lái)。貓姐姐、貓妹妹，也到媽媽這兒來(lái)。

2、媽媽念兒歌：小貓小貓去收魚(yú)，一只小貓拿一條，拿了魚(yú)兒就回家。

3、魚(yú)兒好香啊，我們用籮筐裝起來(lái)吧！（出示四個(gè)籮筐）

媽媽也有一條魚(yú)，放在那個(gè)筐里最合適？放在什么顏色的筐里？大筐還是小筐？（紅魚(yú)放在紅筐里，大魚(yú)放在大筐里）小貓來(lái)放魚(yú)，媽媽逐個(gè)檢查。

4、魚(yú)兒裝好了，我們一起抬到廚房里，燒魚(yú)湯喝啰！（師生一起抬魚(yú)離開(kāi)）。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇八

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)，能手口一致的進(jìn)行3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、在游戲中能夠按數(shù)匹配實(shí)物。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

紅、黃、綠三色的小魚(yú)若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚(yú)的袋子三個(gè)。

1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。

2.你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚(yú)啊?里面的魚(yú)又大又多，我們一起去捉魚(yú)吧!

要求：

(1)捉魚(yú)的時(shí)候不能掉到池塘里去。

(2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚(yú)。

(3)捉好魚(yú)后馬上回到貓媽媽身邊。

3、貓寶寶捉魚(yú)。

1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚(yú)?你們抓的魚(yú)一樣嗎?有什么不一樣?

2、你抓到一條什么顏色的魚(yú)?誰(shuí)也捉到了和她一樣的魚(yú)啊?把魚(yú)舉起來(lái)給大家看看。

3、哇!我們抓了那么多的魚(yú)，真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒(méi)有餓啊?我們一起來(lái)吃魚(yú)吧!吃飽了嗎?但魚(yú)還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!

1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚(yú)曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚(yú)了，好嗎?那我們把魚(yú)曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來(lái)把魚(yú)曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽(tīng)清楚媽媽的要求。請(qǐng)你們根據(jù)魚(yú)的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

2、幼兒曬魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：紅色的魚(yú)曬在紅色的石頭上)

3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚(yú)的情況。

1、我們的魚(yú)曬好了，把你自己剛才曬的魚(yú)收回來(lái)行嗎?

2、小貓收魚(yú)。

1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小魚(yú)身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數(shù)一數(shù)。

2、貓媽媽還要請(qǐng)我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚(yú)干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數(shù)量圓點(diǎn)的魚(yú)放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚(yú)就放在三條魚(yú)的袋子里)(按數(shù)匹配實(shí)物先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)

3、貓寶寶裝魚(yú)。

4、檢查。

謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚(yú)干，也把它們裝好了，現(xiàn)在我們把袋子拿回去吧。

捉魚(yú)的教案 幼兒園抓魚(yú)游戲教案篇九

小鴨和魚(yú)是孩子們非常熟悉、非常喜歡的動(dòng)物，他們喜歡做小鴨捉魚(yú)的游戲。通過(guò)做游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高合作能力，同時(shí)還可進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。為此，我設(shè)計(jì)了小鴨捉魚(yú)這一游戲活動(dòng)。

1、練習(xí)抬著走，發(fā)展幼兒的合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識(shí)教育。

1、木質(zhì)斜坡4條（代表4條小路）。

2、塑料篩3只；鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等；塑料玩具魚(yú)、塑料棒、小樹(shù)模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹(shù)葉、飲料罐等若干；《母鴨帶小鴨》音樂(lè)磁帶

老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè)旋律模仿鴨子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)：鴨子捉魚(yú)（彎腰點(diǎn)頭）、鴨子蹲、鴨子撲水（跳）。

1、教師說(shuō)明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，說(shuō)明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚(yú)回來(lái)時(shí)必須從小路的兩邊跑回來(lái)，并把小魚(yú)放在篩子里，下斜坡時(shí)要注意中心，兩手側(cè)平舉。

2、進(jìn)行小鴨捉魚(yú)游戲。

（1）初次捉魚(yú)

鼓勵(lì)幼兒勇敢走過(guò)斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)，及時(shí)糾正幼兒走斜坡時(shí)的動(dòng)作。

（2）再次捉魚(yú)

幼兒再去捉魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有魚(yú)了，只有很多其他的東西（垃圾）。老師問(wèn)“小鴨子，池塘里發(fā)現(xiàn)什么了什么事？有垃圾，池塘的水會(huì)變得怎么樣呢？怎樣才能使池塘變干凈？”引導(dǎo)幼兒回答并動(dòng)手收拾垃圾。

（3）垃圾收拾完，繼續(xù)玩“捉小魚(yú)”的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚(yú)捉完為止。鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽(tīng)著音樂(lè)模仿小鴨抬著魚(yú)回家。

小鴨媽媽表?yè)P(yáng)合作認(rèn)真、“抬魚(yú)”本領(lǐng)強(qiáng)的、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的小鴨子。

兩人一組，分組進(jìn)行小鴨捉魚(yú)（或撿垃圾）比賽，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)捉的魚(yú)（撿的垃圾）最多，并安全抬回家（放入垃圾箱）。