理解語文課標有利于寫好中考作文

　　作文是用來表情達意的，作文水平標志著學生運用語文的能力，因此在中考中起決定性作用，占接近二分之一的分數（通常是50/），決不能掉以輕心。

　　今年是我市實施《語文課程標準》（以下簡稱“新課標”）的第一次中考，有必要讓參加中考的學生了解“新課標”對于作文的要求。“新課標”在“第四學段（7—9年級）（三）寫作”中有以下要求：

　　1、寫作時考慮不同的目的和對象。

　　2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。

　　3、多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。

　　4、根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像，豐富表達的內容。

　　5、寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的.議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常說明文。

　　6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想像，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

　　還有關于搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工、標點符號等要求，不一一列出。

　　中考作文寫作目的是發揮自己的語言實踐能力，寫一篇代表自己最高水平的作文。從某種形式上說，中考作文是寫給評卷老師的，而閱卷老師是密封批卷，只看文章，不知作者。這和平常有很大區別，無論好壞，評卷老師都不知道作者是誰。

　　第2條要求可以理解內容的情感要求和寫作范圍要求，能“具體明確、文從字順地表達自己的意思”，關注自然、關注社會、關注人生并“尊重學生在學習過程中的獨特體驗”。

　　第3條是鼓勵學生平時多注意觀察生活，善于發現生活中的真善美，做一個有心人，選取一個獨特的角度，切入文題，抓住人、事、物的特征，寫出自己的獨特感受，“我手寫我心”，作文是一種創造性的勞動，任何一個文題，都不可能產生完全相同的作品。

　　第4條是關于作文技巧的要求，包括在文章中恰當選擇表達方式，安排文章結構，以及常用的創作方法，提高作文的藝術品位。

　　第5條主要強調文體，在初中階段對于不同的文體有不同的要求，對于記敘文要求比較高，對于說明文和議論文要求比較低，這是針對初中學生來說的。

　　第6條是指對于其它的幾種寫作形式的要求。

　　這六條要求大體可以分為三個方面：寫什么，怎樣寫，如何寫好。即第1、2條是指導學生“寫什么”，第5、6條指導學生“怎樣寫”，第3、4條指導學生“如何寫好”。

　　明確以上的要求，心中就有底了，作文時就有的放矢了，但是學生在考場中面對的是一個個具體的作文題目，按照要求出題者在作文題目中不設置審題障礙，只要認真閱讀作文題目，便十分清楚“寫什么”，至于“怎樣寫”和“如何寫好”，這便因人而異了，就要看平時的積累與作文功底了。