模擬法庭觀后感（通用10篇）

　　當品味完一部作品后，一定有不少感悟吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的模擬法庭觀后感（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　模擬法庭觀后感 篇1

　　法庭里，審判長威嚴地坐在高背椅上，用莊嚴而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴肅的氣息……

　　實不相瞞，這是我們學校舉辦“模擬法庭”的場景。法庭，似乎與小學生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。

　　只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊！

　　是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命……

　　那么，作為小學生，我們又該從何做起呢？我們是未來祖國的棟梁，“少年強則國強，少年智則國智”。因此，我們從小要培養文明的舉止，守法的行為。現在全社會都提倡和諧建設，我們也必須投入其中。當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護法律，遵守法律。

　　相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧！

　　模擬法庭觀后感 篇2

　　一個陽光明媚、萬里無云的星期五的早上，我和同學們都如約拿著小凳子，背著書包來到學校。

　　“模擬法庭測試現在開始！”表演的故事主要是講一個17歲的小男孩，因為過度沉迷于網絡游戲，所以就把父母辛辛苦苦掙來的錢都大部分拿去上網了，但由于零花錢不夠，便用彈簧刀，在同學們上學的路上，進行搶劫，據審問，他先后洗劫了二十至三十人，搶來的錢大約在二百五十元左右，最后，因為被某某同學發現并報了警，他終于被當地行政公安機關所逮捕，判了有期徒刑……

　　這個故事告訴了我們游戲的危害性是有多大，它能使一個好人，甚至是一個懵懂無知的小學生，走上那慘無人道的犯罪道路。肯定會有人想：不就是一款網絡游戲，用得著這樣嗎？其實，這都與心態有關。讀到這兒，你也許會問：“玩游戲和心態有什么關系呀？”以為，有許多人，在玩游戲時，由于沒有調整好心態，引發了一次次因過度興奮而導致的心臟病發作，當場猝死！所以，在此我為大家提幾個建議：

　　（1）上網前，應先調整好心態，盡量保持平靜；

　　（2）在上網時，不瀏覽暴力、色情、賭博、恐怖等網站和視頻；

　　（3）上網過程中，要遵循《全國少年網絡文明公約》；

　　（4）要規劃好上網的時間，不能太長；

　　（5）一定不要去社會網吧上網；

　　（6）一旦上網癮（上網癮后，如果停止上網，就會引發頭疼、失眠、消化不良等癥狀），一定要主動與家長和老師聯系，今早受到心理或藥物上的治療。

　　希望大家能學會如何運用網絡，不做網絡世界的奴隸！

　　模擬法庭觀后感 篇3

　　“根據《中華人民共和國民事訴訟法》第一百二十條之規定，原告……”咦？這是什么聲音，好像是只有法庭中才能傳出的聲音。沒錯，此時，我們一群小學生正坐在萊蕪司法的一間房間里，舉行一場關于中小學生賠償糾紛一案，你可能會奇怪，小學生怎么上法庭了？哈哈，告訴你吧，我們所在的房間是模擬法庭。

　　地板是淺藍色的，看著就很端莊，不過，審判長和審判員的桌子下面，鋪著整整齊齊的淺黃色的滑滑的地板。每個人的桌子都是栗殼色的，很有手感，仔細看的話，還會有一些精致的條紋在上面。天花板上還有像小圓球的亮亮的燈，照亮這個模擬法庭。

　　此時，我們正在舉行一場訴訟會，事件是這樣的：原告張三（王靖童飾演）及被告李四（王思羽飾演）在課間玩耍時，李四不小心將窗臺上的熱水杯碰到，以致將張三的腳燙傷。原告認為因為李四的危險行為而造成的這個事件，還認為張三燙傷后，學校沒有及時的治療措施，所以覺得學校也應該付一定的責任這個事件讓同學們懂得安全是很重要的，沒有安全就沒有一切，我們要時時注意身邊的小細節，注意安全。

　　法庭結束后，老師帶領我們參觀模擬法庭。她指著一輛車對我們說：“這是一輛發生交通事故的車。”我走進一看，那輛車的車窗已碎，車門被火燒得破爛不堪，往里一看，本以為會好些的，沒想到里面更是不堪入目，被子、褥子亂成一片，上面還覆蓋著層層灰塵。看到這個場景，我可以想象這輛車以前是什么樣，車窗明亮的可以照出人的影子，車門干干凈凈，里面的沙發擺放得整整齊齊，在路上飛馳，好不威風。而現在，卻只能做個提醒大家注意交通安全的參觀物。

　　在整個模擬法庭里面，有兩樣東西最好玩，最讓我們興奮。一個是電子書，一個是踩魚游戲。電子書是一本展開的書，只要把手在感應燈下一揮，電子書就能翻頁，每一頁上都印著關于法律的知識，同學們一個個把手在感應燈下面揮來揮去，樂呵呵的。然而，更受歡迎的是電子踩魚游戲，有一個電子投影的魚池，過幾秒鐘就會有一只小黑魚或小金魚出來，過幾秒鐘就會有一只只小腳落在一條條小魚身上，我們喜歡這個游戲，每個人都爭先恐后的踩魚，每個人都極其興奮。要不是老師過來及時阻止，我們還不知道會鬧成什么樣呢！

　　隨后，老師又帶領我們參觀了一些知識，什么“怎么保護自己”啊，什么“怎么對待網上的朋友”啊，什么“遇到壞人跟蹤怎么辦”啊，看到我們心里發毛，也都記住了這些要領，懂得了這些知識。

　　時間不早了，老師給我們照了幾張相，帶領我們出了模擬法庭，坐上了面包車，向學校出發。臨走時，我望了望萊蕪司法公司，在心里說：“模擬法庭，拜拜！”

　　模擬法庭觀后感 篇4

　　石家莊學院組織我們國培老師到石家莊政法學院開展了模擬法庭觀摩的活動。

　　走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期盼著本次活動的開始。

　　這時我們的培訓班主任老師說：這天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，模擬對象都是石家莊政法學院的同學們，老師們要認真的觀摩。

　　此刻開庭，宣布法庭紀律，隨著書記員的話音落下，模擬庭審拉開帷幕。本次模擬案件是一齊故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據并不能相互印證，且證明事實不清，證據沒有構成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據這些材料同學們流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又簡單活躍。觀摩的老師和同學們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。

　　雖然這只是政法學院同學們自己演繹的一段，并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露。

　　這次模擬法庭觀摩活動開展的十分好，對我觸動很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴，法庭威嚴的氛圍，作為一名老師，必須要樹立法律觀念，自覺學法，懂法，守法，依法維護國家的利益，依法維護自身的合法權益，依法規范自身的行為。并在今后的教學中，要滲透對學生的法制教育，增強學生的法律意識，讓學生成長為一名學法，懂法，守法，護法的好公民，為依法治國略順利實施做出自己的貢獻。

　　模擬法庭觀后感 篇5

　　就像龐德曾經說過那樣完全只對法律本身的邏輯進行研究是毫無意義可言的一樣，我們在學習法律的時候除了認真研究理論知識，還應當注重對于法律的實踐，通過觀看此次法庭審判，讓我感受到了法庭的莊嚴和肅穆與作為一個法律人應有的職業素養和一個法律人肩負的責任。

　　為加強對民事訴訟程序的掌握，遂觀看了此次的民事訴訟法庭。參加完法庭后了解了民訴程序的大體流程，對案件的印象更加深刻，從這次法庭中，我也切實的明白了法庭的審判程序，讓書本上的間接印象轉換成了直觀印象，這對于我的專業學習提供了一個很好的鍛煉機會；同時，從此次實踐中我也認識到了證據的重要性。

　　故有以下感想：模擬法庭中的法庭審判程序分成了開庭、法庭調查、法庭辯論和審判四個階段。本次法庭開庭時，書記員先查點當事人及其訴訟參加人的到庭情況并請入席，隨后宣讀審判紀律。接著全體起立，請審判長、人民陪審員入庭，坐下后，帶被告入庭，由審判長宣布開庭。開庭前書記員也簡單地介紹了一下案情，幫助我們更好地認識和理解整個案件。書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀律等。法庭調查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行，要求法院予以公平公正的刑罰。對于公訴人起訴的犯罪事實被告人有異議，表現出好的反對態度。接下來由公訴人當庭舉證，證據確實不真實并不具有關聯性，被告人及辯護人都有異議。公證人一一舉證完畢之后，被告人并無新的證據要提交法庭，法庭調查主要包括兩個內容：一是當事人陳述；二是舉證和質證。在這個法庭中，當事人雙方通過舉證、質證，力求為自己的當事人爭取更大的權利。這個階段是最能體現辯護雙方的法律知識儲備及觀察力，作為一名律師要先會聽，才知道怎么辯。進入下一個階段，即法庭辯論階段。首先也是由公訴人發表意見。被告人自行辯護，辯護人發表意見，公訴人再進行答辯。法庭辯論階段，法庭辯論是當事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據法庭調查階段查明的事實和證據，闡明自己的觀點和意見，相互進行言詞辯駁的訴訟活動。這是一個重要的階段。案件評議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據已經查明的事實和證據，依照法律和政策，分清是非，明確責任，做出判決并宣告判決結果，從而解決當事人之間民事爭議的階段。此階段，由被告人就本案的事實、證據、罪行有無及輕重，對犯罪的認識及對定罪量刑方面的要求作簡要的發言。最后經審判員對事實進行認定，鑒于控辯雙方相應意見，予以調解。到此，這個案件就這樣完結了。程序法不同于實體法，因此民事訴訟程序的法庭的側重點也在于弄清整個程序，通過這次法庭，了解了民訴程序的實際操作，用法庭的形式把枯燥的程序法學習生動形象化，讓我們在練習中學習，記憶。

　　其中在這次法庭審判里，使我印象最深刻的是法官與律師。眾所周知由于司法活動的特殊性，法官在司法審判中應當忠實地體現國家在處理社會沖突中的特殊的角色職能，這種角色職能要求法官應在“第三方”的角色定位上，在糾紛雙方當事人之間恪守中立，并始終在糾紛解決過程中保持中立，平等對待雙方當事人。因此，法官的職責在于居中裁判，使一切社會成員都有權利得到與他人相同的法律對待，真正做到同事同處、同過同裁、同罪同罰，以實現最終的司法公正。作為一個法官，我認為衡量其是否完成了司法公正的使命的標準是看他是否嚴格按照實體法和程序法的規定來處理各種案件，而法官要想完成司法公正的使命，就必須具有較高的素質，所以我要認真學習，加強自己的專業技能，職業素養，為以后的發展奠定基礎。

　　通過觀看此案的審理，我也深感人民陪審員制度的重要意義，它不但提高了司法的公信力，彰顯司法的進步，同時體會到只有當法院審判工作的透明度不斷提高，審判結果才能更加公正、公開、公平，才能收到了法律效果和社會效果的雙豐收。今天的社會是法律統治的世界，是法治社會。社會發展的規律已經昭示：一個國家在治理社會時，必須把法律奉為治國之法寶或自由的保障，崇法必須也必將會成為國家或公民的一種精神和信念；沒有這樣的信仰，依法治國就只能是紙上談兵。所謂崇法，就是要有一種捍衛正義和公平的精神，具備一種為國家、為社會、為當事人盡心辦事、全力負責的信念，崇尚法律、相信法律、敬重法律。故擁有崇尚法律的精神和信念是法官必須具備的素質之一。

　　其次，作為一個法律工作者，優良的法律職業能力和專業適應能力也是必備的素質。專業知識是從事法律工作的起碼要求，是職業能力的基礎，在具有了一定的專業知識后，所需要做的便是把這知識融入實踐中，法律實踐經驗是一個人理解案件事實真相、掌握案件事實的實質以及找到解決糾紛的合理方式的必要條件。

　　而對于律師來說，就需要更多的知識補充，專業要達到一定的高度，因此我要走的征程才剛剛開始。另外，我覺得作為一個律師，辯才也是一個很重要的方面，只有擁有好的辯才，才能把自己的想法、邏輯與思路傳達給法官，讓法官明白自己的想法，從而為己方證據更大的勝局。另外，擁有好的辯才我認為還能增強自己的自信心，讓自己在法庭上更加才思敏捷，有利于自己的發揮。當然，律師還要培養自己的調取證據、分析證據和運用證據的能力，在法庭審判中，證據是必不可少的。所以律師要從各方面去調查取證，并通過法律分析和邏輯分析充分運用證據，盡量避免、減少不利證據的負面影響，強調有利證據的正面作用，來促使案件審理向有利于委托人的方向努力。

　　我一直的夢想是加入這個職業群體，但此時不得不說有些茫然和無所適從，這可能也是自己必須要經歷和面對的，這是我職業的必修課。因為你要記住：律師不僅要幫當事人打贏官司，而且還要贏的漂亮、精彩！即使這個高度離現在的自己還非常的遙遠，但你應該時刻準備迎戰這一光輝的頂點！這是一次情、理、法相結合的庭審，庭審中充分體現了公平和正義。

　　從這次觀看法庭審理中，我也了解到了我與一個職業法律人之間的差距，這更激勵了我努力學習的信念，我會朝著一個職業法律人的目標而努力。爭取在實踐中來完善我的理論知識，更好地運用法律知識，來保障社會的法律秩序能更加地公平公正，讓人們的權益得到更好的保護！

　　模擬法庭觀后感 篇6

　　民事案件的模擬法庭已經結束了，這次的模擬法庭使我對民事案件的庭審程序有了更加深入的了解，對于相關的法律知識也有了更加深刻的認識。

　　我們組這一次的民事案件是采用的一個離婚案件，夫妻雙方圍繞房產及孩子的撫養權問題展開爭奪和辯論。有了刑事案件的經驗，在這次的民事案件中相關的庭審程序以及所需要的案件資料等我們能夠更加得心應手。因此，民事案件的進行的相比較較的順利。

　　但民事案件與刑事案件畢竟有很大的不同，在庭審的質證及辯論階段雙方當事人發揮了很大的用心性，代理人的主角所起的作用并沒有那么大。另外民事案件的庭審程序比較簡單、更加注重雙方當事人主觀能動性的發揮。

　　時間短效率高是我對此次模擬法庭的整體評價。經過緊張的準備，我們組在模擬開庭中雙方說情說理，根據爭論焦點，不斷挖掘對方的漏洞，完善自己的論證論據。庭審中基本上雙方各個代表的用心性都被調動起來。

　　當然缺點也是免不了的。首先，準備不夠充分，對于撫養費的問題上原告沒有提到具體的訴訟數額，但在判決的時候法院做出了具體判決。再就是庭審中在某些地方銜接上沒有那么的自然流暢，這也告訴我們并不是最終的庭審過程重要，庭審之前的各項準備工作也是相當重要的。

　　我這次擔任的主角是被告的訴訟代理人，使我對代理人的主角有了更加深刻的認識，其始終代表的被搞得合法權益，用用盡一切合法手段維護被告的利益。同時也要和被告進行充分的溝通，要與被告的言辭一致，不能讓原告的抓住任何把柄。我對于代理詞、答辯狀的認識及寫作格式也有了更加深刻的了解和掌握。

　　總的來說，模擬法庭對我們來說是一個全新的了解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今后參加與法律相關的工作有巨大的幫忙作用。透過參加模擬法庭，使我更加了解了法律的神圣。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加深刻的認識，為今后的學習奠定了良好的實踐基礎。以前總是看電視中看到法庭的嚴肅與法律的莊嚴。透過模擬法庭，令我收獲最大的是，對法庭的庭審程序有了自己的親身體會。以前，覺得庭審從審判人員入庭到審判長宣布判決書，一系列的活動都是那么自然，感覺整個過程都是順理成章的。所以，看時如走馬觀花一般，看一遍就過去了，從來沒有自己從頭到尾地想一想。本以為自己已經都懂了，而實際上還遠遠沒有掌握。只是覺得一切都在有條不紊地進行著，但是這其中一步步的變化卻不明白什么時候發生的。直到參加了模擬法庭后，自己才算是真正找到了一種實實在在的感覺。而且這次活動從案例到法條的準備、整個庭審的過程，所有的書面材料與證言的書寫都是我們組自己寫出來的，我感覺參加這個活動有助于提高我們的實踐潛力。

　　這次模擬法庭活動，我深刻的了解到法院民事庭審時所必需的程序步驟，將實體法第一次運用與實踐中；我同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合潛力如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力等得到進一步的進步；運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本潛力也得到相應的進步。更重要的是，我們的'實踐潛力得到了加強，跟好的理解了團隊合作的好處。在案例討論分析中，不僅僅是我們知識潛力的提高，我們也更加了解了彼此，在有些時候，團隊的力量永遠比一個人的力量強大。最后不得不所說，實踐是檢驗我們所學知識的好方法，以后期望能有更多的這類實踐活動，使我們所學的知識真正的到運用，使我們對于所學的知識有更加深刻的認識和了解。

　　模擬法庭觀后感 篇7

　　今天，老師問：“你們誰是值日生？你們知道今天的衛生幾分嗎？才2.5分。值日生把手舉起來！”恰好，我正好是今天的值日生。我問心無愧地高高舉起手來。老師又問：“今天，誰沒做值日？”“蔣斌健，而且是組長。”某些同學回答。老師說：“既然這樣的話，組員罰做這個星期，組長只罰一天。”

　　下課后，我到辦公室去問了問老師為什么？老師回答：“既然你們知道做值日生，那又為什么做得那么差？”我想了很久，想和老師進行一場論述。我還為自己設計了一套完美辯護詞。我作為組員，也就是原告方的律師，老師則是組長的律師，因為其余的組員都極為憤怒老師的這種做法，強烈反對老師的這種思想。所以，組員們要求我做他們的律師進行上訴。

　　現在論述開始，“現在開庭，”“請被告方上述控詞。”法官說。我開始辯護了。“我要求被告方收回罰做值日生一星期的命令，”“并且撤消蔣斌健為組長，”老師說：“不可以，絕對不可以。組長蔣斌健沒有盡到一個組長應盡的義務，而一個組長應盡的義務是什么呢？是管理和指揮操縱一個組的組員。可是，他并沒有盡到這些職責，沒有直接性的與2.5分這個分數握手。我罰他一天是為了補償今天的值日生。我自認為我罰得公私分明。但收回罰原告方做值日生更是不可以。我不說大家也明白，導致2.5分這個分數的罪魁禍首難道不是原告方嗎？謝謝，謝謝法官大人。我的辯護完了。”

　　頓時，場下掌聲不斷。“肅靜肅靜。請被告方律師辯護，”

　　我說：“組長蔣斌健犯了玩忽職守罪，假如一艘輪船失去了掌舵手的話，那么這艘船將面臨嚴峻的生死考驗，就好比一只沒頭的蒼蠅。同樣一個道理，一個組失去組長，你說今天搞成7.5分的原因是什么？是失去了組長，失去了方向盤！所以，我請法庭判被告玩忽職守罪。并且我這有份資料能說明一切問題。據資料的顯示，蔣斌健有時不做作業，并不是很自覺，當然，人是會變的，可是畢竟他現在還沒有變，一個沒有自覺能力的人，換句話來說，就是一個沒有自我管理能力的人，哪里來管理他人的能力？這又能說明當初選他做組長的人本身就有問題，那人就是現在坐在被告律師席上的辯護律師，被告律師犯了失職罪。因而，我方應無罪釋放。被告方將承受法律的判決。

　　“現在休庭“，法官大人宣布。上半場庭審結束了。下半場誰也不會知道了。

　　模擬法庭觀后感 篇8

　　12月30日上午，我班積極參加組織的學生模擬法庭活動在學校順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的！法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內心頓感敬畏。

　　演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態都非常嚴肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結果，所有參加表演的同學無一出現差錯。現場氣氛緊張激烈，案件陳述環環相扣，雙方辯護依理據爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、建議。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活靈活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中，也有機的將兩者合二為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內容變得有趣、生動起來，正如別人說：“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應該把課本知識利用實踐的機會相結合，這樣學習起來，才會輕松、易懂，事半功倍，自然也會對法律專業產生濃厚的興趣。

　　通過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業的大學生，同學們通過實際表演增強了同學們的實踐能力，激發了同學們的參與意識和表現欲望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。

　　模擬法庭觀后感 篇9

　　這學期開設了模擬法庭這門課，金州杯第四屆全國大學生模擬法庭競賽選拔賽在我們學校舉行，周末去觀看了模擬法庭的比賽。

　　首先，書記員先查點當事人及訴訟參加人的到庭情況并請入席，隨后宣讀審判紀律。接著全體起立，請審判長等入庭，帶被告入庭，由審判長宣布開庭。開始審判，先由審判員核對被告人情況，包括姓名、出生年月日、文化程度、職業等，然后審判長宣布審判團成員、書記員、公訴人和辯護人的基本情況。法庭調查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后，進入法庭辯論階段。最終由審判員對事實進行認定，進行宣判。和暑假在法院實習旁聽庭審是一樣的感覺。

　　從模擬法庭的現場氣氛來看，整個模擬法庭都在一個較安靜、平和的環境下進行，我個人覺得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會因彼此的矛盾而爭吵不休，而此時法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發表對問題的看法外，沒有更多的語氣或表情，感覺不到矛盾的氣氛，因而讓人覺得有些無趣。法庭也是一個解決矛盾的地方，所有與案件相關的人都會積極參與到法庭審理中，也會積極發表自己的見解，特別是在法庭辯論階段，當事人雙方應該就問題展開較多的爭論，而在模擬法庭的辯論階段卻有些短暫。

　　此次模擬法庭的參與人員，每個人都表現得十分投入，十分敬業。也可能是模擬法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學顯得比較拘謹，我們只能從表面去了解案件事實，不能深入理解案件當事人的心情、想法，也不能體會勝訴對自己的重要性。但被告和證人表現得尤為突出，聲情并茂，讓人感覺不出這是模擬法庭，如果不是事先知道，還以為是真正的被告。興湘八號隊擔任辯護人，都是我熟悉的學姐學弟，謝博洪學姐通過了司法考試，目前在律所實習，詢問被告時技巧性很強，總是能很快的抓住要點，有她這樣的辯護人一定很安心。張宇作為大二的學生也表現得十分不錯，沉穩冷靜，把事先準備好的東西一一展示給大家，有著良好的個人素質。

　　雖然這只是同學們自己演繹的一段，它可能不夠專業嫻熟的，但卻是誠懇的，動人的。真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出參賽選手對待這次模擬法庭的態度，我們觀看得也非常細致。我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅使我們了解了法庭審判的程序，也讓我們更加直觀的感受到了，作為一名法科學生的責任與目標。我將更認真的學習模擬法庭這門課，努力提高自己的專業素養，為以后從事相關法律工作打下夯實的基礎。

　　模擬法庭觀后感 篇10

　　9月21日下午，我有幸在市局法制大隊的組織下參與觀看了市局聯合檢察院、法院、律協舉辦的一起模擬法庭活動。我在學生時期也參加過在校的模擬法庭活動，當時對法庭上的調查和辯論，我更像是一個看客的身份。現在我參加工作獨立辦案已有一段時間，對于法律、執法者工作的理解都有了進一步的提高，當我再次參與觀看模擬法庭的現場時，看到自己平常辦理的案件最終呈現在法庭之上時，我對于依法治國、以審判為中心的訴訟體制改革等規定都有了更加深刻的現實認識。

　　首先要肯定這場活動的意義，作為一位奮戰在基層一線的刑偵民警，我每天的工作就是辦理各類案件，雖然都知道如何將案件辦完，如何將案件辦好，但對于案件為何要這么辦，文書為什么要這樣開，總會有一些不明白和不理解。這起模擬法庭活動非常直觀的向我做了說明，當辯護人就各位被告供述前后的不一致性、被告是否識字、辦案時間沖突等等我們辦案中常見的問題當庭提出異議，證據的證明力出現瑕疵時，前期偵查工作中細節上的重要性就凸顯了出來，這些偵查過程中我們覺得可有可無，重視不夠的問題，在法庭上被無限放大，給了犯罪嫌疑人狡辯的機會，讓司法機關難以定罪，還讓觀看庭審的人民群眾對司法機關的信任大打折扣，即使被告最終被定罪量刑，但其社會意義和法律意義都受到了影響，而這種不必要的影響，在我們偵查階段中本是可以被輕易避免的。

　　其次，這場活動讓我對以審判為中心的訴訟體制改革有了更加深刻的認識。這幾年來我國大力倡導司法機關出庭作證，我雖有耳聞，但未曾實地參與，這次有幸臨場觀看，使我清楚了民警出庭的流程以及一些需要注意事項，是一次非常好的學習機會。當公訴方和辯護方就案件的某些基本事實產生異議，爭議的焦點體現在證據（如現場筆錄、辨認筆錄的真實性）的證明力上時，辦案民警的證言就成為了補正證據的關鍵性一環。為保證相關材料能夠作為合法證據使用，就需要民警出庭對相關證據進行補正。而當我看到民警在庭上被辯護律師就一些基本問題問倒，對一些基本事實回答不清時，我意識到偵查階段前期的基礎工作必須做牢，司法程序中，只有偵查階段是在作加法，是在打基礎。雖然后來律師提出的一連串的言論具有攻擊性，但前期扎實的偵查基礎，理論基礎才是我們最好的盾牌。工作出現漏洞，自身基礎不牢，導致審判過程中的全面被動，我們自然也怨不了別人。縱觀我本人的辦案過程，同樣也存在和活動中作證民警類的問題，尚需努力，繼續提高。

　　此外，本次模擬法庭活動也讓我欣賞了一場程序正義與實體正義實打實的較量。我國至今法治建設進程中，最終的審判結果更加偏向于實體正義，偏向于最終的判決結果是否客觀，甚至會考慮社會影響，這鐘情況和我國的現實社會背景是分不開。但程序正義同樣重要，程序正義是司法公信力的保證，是法制的基礎，是人人守法的一個風向標。然而，程序正義和實體正義的沖突，同樣存在著一定的現實社會背景。如庭審中提出的見證人問題，最高人民法院關于適用《中華人民共和國刑事訴訟法》第六十七條第三項之規定，行使勘驗、檢查、搜查、扣押等刑事訴訟職權的公安機關、司法機關的工作人員或者其聘用的人員，不得擔任刑事訴訟活動的見證人。作為辦案人員之一，我自然清楚這一條規定，但在現實工作中，往往會因為偵查、勘驗活動進行時深夜無人，或是旁人不愿配合見證等種種原因導致無適格人員見證的情況發生，辯護律師雖因見證人不適格這一程序瑕疵為由對勘驗檢查材料提出異議，但造成這種程序瑕疵的原因是其背后的法律規定和現實操作存在較大沖突所導致的，這一情況不僅現在存在，今后也仍將長期存在。除了庭審現場爭論的見證人資格的問題，在現實執法辦案中，還存在許多的規章制度、法律規定是與現實操作相悖的，一些問題的出現不可避免，我國法制建設仍在發展階段，思考程序正義與實體正義如何共存，并積極追求這一狀態，才是我們現在應該做的。

　　綜上，本次模擬法庭活動給了我一次很好的學習機會，雖然日常工作很忙，但體驗下來，這種活動是確有必要的，能帶給人很多思考，民警參與到審判中來，思考自身工作在整個法制過程中的意義，能讓民警對個人工作和職業的意義有更進一步的認識。以前的公、檢、法、律總是各成一體，但將各方都搬到審判過程中后，我能直觀的看到，我們都是在為了查清真相，懲治犯罪，保障公民人身權利，維護社會和諧穩定而一起努力奮斗。