窗邊的小豆豆讀后感(15篇)

　　讀完一本名著以后，你有什么總結呢？此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

窗邊的小豆豆讀后感1

　　今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是一本好書，作者黑柳砌子向我們描繪了一個在日本東京的小學校——巴學園的故事。

　　翻開到第一面，一雙手現(xiàn)然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著一朵盛開、又即將要謝掉的花，下面寫著“謹將本書獻給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰？讓我們接著往下讀。翻到第二頁，是目錄，它用了整整四頁寫出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個好孩子！”等等。翻過目錄、故事開始之前，作者寫了這么一段話：“這本書講的是一所小學和在那里上學的一個女孩子的真實故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)前的東京。”

　　小豆豆在上巴學園之前就被退學了，一年級就退學了！當小豆豆的媽媽聽到這個消息后，并沒有斥責小豆豆，而是“我們?nèi)バ聦W校看看吧，聽說那里很不錯呢！”如果小豆豆的媽媽告訴她退學了，小豆豆也不會這么興奮了。

　　不過巴學園也的確挺特別，通常學校的大門是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學園的大門卻是用兩棵活的樹做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車做成的！只是電車不再動了，不過電車內(nèi)部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒有改變。所以當車子外的景物跟著風搖擺起來時，電車就像會動了一樣。

　　巴學園的教育方法也與其他學校不同，別人都是固定好的課一節(jié)一節(jié)上，可巴學園的老師卻是把一天所學的科目和內(nèi)容寫在黑板上，讓孩子們自己自學，如有不會的題目，再向老師請教，如果表現(xiàn)好的活，下午還可以去散步。

　　再介紹一下小林宗作先生，他是這所學校的校長，一個十分熱愛孩子的人，當時小豆豆剛剛?cè)雽W時，校長沒打一個哈欠，沒露出一絲厭倦聽著小豆豆講了四個小時的話，四個小時！由此可以看出校長的耐心。

　　只可惜，巴學園在1945年被美國的飛機空襲所燒毀，如果巴學園還在的話，現(xiàn)在就沒有孩子不愛讀書了吧！

窗邊的小豆豆讀后感2

　　最近，我讀了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的。讀了這本書，我感到理解和尊重是那么美好，那么重要

　　這本書主要寫了：小豆豆在學校讀書不認真，被退學了，后來小豆豆進了一個叫巴學園的學校，這個學校很特殊，每個教室都是用電車做的，里面的校長——小林宗作先生也十分的和藹可親。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。但就在1945年，美國的飛機向巴學園投下了炸彈，這座學校僅僅只存了八年。

　　這是在第二次世界大戰(zhàn)前，黑柳徹子讀巴學園的一個真實的故事。在這個故事里面，我最欣賞小林宗作先生，他非常地尊重孩子們，讓孩子們有信心，有自尊；他把學校打造成了孩子們的理想樂園，讓每個在巴學園讀過書的孩子都會記得那段美好的回憶，記得那些在巴學園里發(fā)生的事情。我還很喜歡里面的小豆豆，她雖然很頑皮，很淘氣，但是她有著樂于助人的精神和絕不放棄的優(yōu)良品格。一個敢于追求理想的人，在受人誤解的情況下，也會堅持追逐。在種種挫折與打擊下也能無所畏懼。勇敢地去面對，去克服。小豆豆的這一點非常值得我去學習。

　　這本書不僅讓我永遠地記住了巴學園、小豆豆、小林宗作先生，還讓我明白了一個道理：人與人之間要互相尊重，互相理解，在糾結時，兩人互相退讓一步，也許就不必發(fā)生爭吵，就能省下很多力氣，世界就會更加和諧，美好。

窗邊的小豆豆讀后感3

　　“好奇心是學習者的第一美德”，聽過這句話的人應該不少，能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀《窗邊的小豆豆》，我為小林校長的所作所為深深感動了。

　　小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。

　　小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。

　　小林校長是多么了解孩子啊，他深深知道保護孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。

　　我對DIY手工特別感興趣，平時在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……每每通過努力，完成一件手工作品，心里就很有成就感。可是媽媽并不這么認為，她固執(zhí)地以為做手工是“不務正業(yè)”，是在浪費時間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

　　周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來阻止了。“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會兒書，看好書再……”我聽不下去了，不耐煩地說：“好的，好的。”心里卻想：媽媽怎么老是阻止我做手工啊？我也需要一點自由的時間做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像小林校長一樣，多多理解我，那該多好啊！

　　母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時候，她的命令又來了：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”我愣住了，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽，日子過得可真不省心呢！

　　想起小林校長保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。

窗邊的小豆豆讀后感4

　　我曾經(jīng)讀過一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書之后，我就念念不忘。電車做的教室、第一次來車站、只是鬧著玩、運動會等。這些有趣的事情讓我記憶猶新。《窗邊的小豆豆》這本書的主人公是小豆豆，她是一個活潑可愛、天真無邪、善良的孩子，我之所以喜歡這一本書，是因為書里發(fā)生的事情很有趣。我以前，我以為這一本書是一本無聊、內(nèi)容乏味的一本書，但是，我現(xiàn)在每讀一遍故事，就會有新的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我讀《窗邊的小豆豆》的時候，就越來越想讀下去，我發(fā)現(xiàn)這本書不無聊，不是一本內(nèi)容乏味的書，而是一本很有趣的書，這本書給我?guī)砹藲g樂。

　　在閱讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑的東西全部撈出來，堆成了一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去哦”，比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵，比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是整天被掛著，她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

　　今天我再一次打開了這本書。“巴學園”，這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做的教室，全校僅有50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪一科，就鉆研哪科，散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識，比賽，鍛煉學生膽大細心，活動，培養(yǎng)學生互助互愛。小豆豆在這里成長起來，我也被吸引進去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。

　　看完這一本書，我的感慨挺多，正如書中小林宗校長常說：“無論哪一個孩子，當他出世的時候，就具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他的成長過程中，會受到很多影響，自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人。”

　　小林宗作老師的教學方法太棒了，如果全世界的教師都用這種方法教學，還有哪個孩子不想去上學呢？

窗邊的小豆豆讀后感5

　　《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家黑柳徹子寫的。書中的巴學園是一所很異常的學校。小豆豆在一般人眼中是一名“壞學生”，小豆豆在上課時候總是注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來走到窗戶旁對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，表演完后同學們圍在宣傳藝人周圍要求他們再表演一曲，這么一來，教師還能講課嗎？一大堆的事例……，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾教師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊小豆豆的自尊心和自信心。之后，精彩的巴學園生活才開始……

　　書中有一篇單純善良的小豆豆——《健康樹皮》。她找校長借錢在電車門口買了一根樹皮，盡管校長先生明白這是騙人的，可是為了不打破一個熱心孩子的幫忙同學和教師的完美感覺，他自我也嘗了嘗那塊樹皮。從這件事來看校長先生做任何事都先研究到別人的感受，時時刻刻想著小朋友的感受。

　　在書中小豆豆和校長先生還有一個約定：等小豆豆長大后必須要當巴學園的教師。可是，黑柳徹子（作者）在后記中寫道自我并沒有實現(xiàn)這個約定。這不能怪小豆豆，那是因為巴學園在戰(zhàn)爭中就這么不知不覺的消失了。

　　我十分喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，也喜歡書中的巴學園和小林校長，期望我將來長大了也能夠做一個像小林校長的教師。

窗邊的小豆豆讀后感6

　　我看完《窗邊的小豆豆》這本書，對我感觸很大。小豆豆在大部分家長、老師的眼里，他是個壞孩子，老師們都很討厭她，覺得她很吵，很不聽話。可是，到了巴學園，一切都不一樣了，校長先生不像其他老師那樣嚴厲。

　　在電車里上課，這好像是一件不可思議的事情，可校長先生做到了，小豆豆自己講了4個多小時的話時，他沒有不耐煩。當他看見小豆豆把糞坑里的東西堆成一座小山時，他沒有發(fā)脾氣，沒有罵她不聽話，只是淡淡的說了一句：“弄完以后要記得放回去哦。”

　　這樣的學校，誰不喜歡呢？

　　讀這本書，我最佩服的是書中的小林校長。他對任何孩子都那么有耐心。在小豆豆來新學校的第一天，他竟然聽小豆豆說了四個小時的話，耐心的背后昭示的是何等的理解與真沉的愛呀！他為孩子們精心創(chuàng)作了校歌，孩子們不理解不喜歡他也不慍；他為永遠長不高的“高橋君”，用心設計校運動會，使高橋君每個項目都拿了冠軍；當小豆豆因被同學拽小辮子哭泣時，他一句“好漂亮的小辮子”就讓小豆豆破涕而笑。他啟發(fā)那個飯前無話可說的孩子，就更充滿童心童趣：那孩子在他的鼓勵下說了這樣的話：“哎——，我就到學校來了。”就是這樣的講話，竟然贏得禮堂里一片熱烈的鼓掌，孩子們熱情地為他找到話說而鼓掌。

窗邊的小豆豆讀后感7

　　《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫的。文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂的“特別學生“的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來，老師還能講課么?老師說呀說。一大堆的事例，媽媽也覺得實在不好意思再麻煩同學打擾老師了。最終媽媽領著豆豆到了另一所學校，她沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著，精彩的巴學院生活才開始……

　　我覺得巴學園的校長——小林校長，他非常了解、明白一個小孩的心理，懂得呵護我們這些小孩的天性，他會幫身患殘疾的孩子走出陰影。比如說：高橋君由于腿短，個子矮，跑的也沒有其他同學快，而小林校長又利用他腿短的特點，開展了一場“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋君的“短腿”自然占了上風。游泳的'時候，小林校長讓孩子們光著身子一起在游泳池里游泳，彼此都看到了對方，也就不害羞了。在小林先生眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以，對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。

　　這本書不僅讓我記住了"巴學園"，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧

窗邊的小豆豆讀后感8

　　讀了《窗邊的小豆豆》這本書后，我有很深的感觸，小豆豆是一個善良，可愛，天真樂觀的小女孩，她對世界上的任何東西都充滿了好奇心。她首先上課時總是站在窗口和路過的宣傳員上打招呼，說話，接著就是把學校書桌的抽屜拉來拉去，搞得同學們上不成課……最后老師向小豆豆的媽媽，反映了小豆豆在學校的表現(xiàn)，讓小豆豆不得不退學。

　　接著小豆豆的媽媽又為小豆豆找了一所新學校——巴學園。巴學園很奇特，所有的教室，圖書室都是幾輛電車，而且，巴學園！全校僅有50名學生！巴學園每天上課都沒有固定的位置，每天也可以從自己喜歡的科目開始學習，每天中午的午飯有一個要求，就是必須有山的味道，海的味道。就這樣小豆豆開始了快樂的小學生活。好景不長，在他三年級的時候，一場恐怖的戰(zhàn)爭來臨了，巴學園被敵人的炸彈炸毀了，小豆豆也沒了快樂的生活，但仍然以樂觀的心態(tài)面對生活。

　　我覺得我們現(xiàn)在的教育方法太死板了，沒有一點新意，讓學生對學習沒有產(chǎn)生任何的興趣，必須按規(guī)定行事，學生沒有一點兒自由空間，有的學生甚至厭惡學習，排斥學習。有99％的老師，家長也只會用暴力行事。而小林宗作先生卻用了完全不同的學習辦法。讓學生愛上學習，打好基礎，用自己喜歡的方法學習，擁有充足的娛樂時間。希望我們也能采用小林宗作先生的教育方法。

　　我還覺得小豆豆是一個很好的女孩，她善良，她希望所有的人都健康平安。甚至到一條她也不認識的流浪狗，盡力滿足別人的一切要求。她樂觀，即使戰(zhàn)爭來臨，她也還用積極，樂觀的態(tài)度來面對，沒有絲毫難過，埋怨，希望我也能成為小豆豆那樣的女孩。

窗邊的小豆豆讀后感9

　　今天我看完了一本題目為《窗邊的小豆豆》這一本書。這本書講得是小女孩小豆豆在一個學校上一年級時的事。在這所學校里小豆豆在學習時，寫一個字，覺得字寫的不好“啪”一下打開蓋子，又“啪嗒”一下關上蓋子。一上課就做上百次，又和小燕子說話把全班同學弄得哄堂大笑，學校終于忍無可忍的將小豆豆退學。小豆豆又來到了一個新的學校，叫巴學園。這是一個多姿多彩的學校，教室在電車中，想坐那就坐那，一天的功課寫在黑板上，你想學哪門就學哪門。在上午如果將學習內(nèi)容寫完了的話，下午可以去散步、游泳、追逐打鬧，不加額外作業(yè)。小豆豆在巴學園中認識了很多朋友和校長小林，同學朔子、阿泰、泰明、美伐……他們在這一所學校中度過了很多快樂的時光。成績單發(fā)下來了，幫助泰明爬樹，不能隨便跳，不停的問然后呢？學校舉行演唱會……可是在第二次世界大戰(zhàn)時，巴學園毀滅了，被一個汽油彈毀滅了。

　　我讀了這本書，覺得小豆豆是一個性格開朗，喜愛和同學一起玩的孩子，不僅這樣，她還是一個不嘲笑別人的孩子。小豆豆在“巴學園”里認識了很多新朋友，唯一一個男孩泰明，從小患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到自己的那一棵樹那兒，想讓泰明看到更遠的地方，去校方那里拿來梯子，和泰明一起放眼看世界。從這一件事中看出了她不是一個嘲笑別人的孩子。

　　說完小豆豆，現(xiàn)在來說說我們自己吧！既然在二戰(zhàn)時期的小豆豆都可以這么快樂，那么，為什么我們不可以像小豆豆一樣過好每一天呢？原因只有一個我們不自信。為什么我們不自信呢？就是生活中有各種各樣的挫折，你不斷的失敗，也不斷的成功。然而失敗卻在你的腦海里留下了陰影，使你不敢再面對挫折，信心也就自然的飄散了。所以我要像小豆豆一樣做一個有自信的人。

　　我相信，只要我有自信，就一定能夠成為最好的自己。

窗邊的小豆豆讀后感10

　　在一個寒風凜凜的冬日里，我看了一本充滿溫暖和歡樂的書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》是由日本女作家黑柳徹子所著，書中講述了她上學時一段真實的故事。小豆豆因為在學校很調(diào)皮，上課總是影響同學而被學校勒令退學。慈祥的媽媽沒有責備小豆豆，而是把她帶到了一所新學校——巴學園。

　　巴學園是一所與眾不一樣的學校，一共僅有五十多名學生。教室是由六輛廢棄的電車車廂改造而成的。在那里，小豆豆沒有因為退學的事被拒之門外，學校不僅僅愉快地接納了她，并讓她在巴學園里度了過她一生都無法忘懷的歡樂時光。

　　巴學園的小林校長，是一位有耐心、尊重學生、且十分懂得呵護孩子天性的校長。他能夠連續(xù)聽小豆豆講了四個小時的話不打哈欠，聽到精彩部分時，還會問“然后呢”讓小豆豆感受到了尊重，同時也增加了對自我的信心。當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，他只說了一句：“弄完之后要放回去哦。”這一句話沒有責備，僅有理解。小林校長還常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”雖然這是一句十分簡單的話，可它卻一向是鼓舞著小豆豆前進的動力。

　　在這所不一樣于其它學校的學園里，上課沒有固定的課程，所有的學生能夠從自我喜歡的課程開始學起，讓學生們的興趣自由地發(fā)展出來。上午上課表現(xiàn)出色的同學，午時還能夠自由散步。學校一向以這種鼓勵和自由的方式在教育著孩子們，讓孩子們不僅僅學到知識，還完整了心靈的成長。就在這樣的環(huán)境中，小豆豆從一個不聽話的小豆豆變成了一個讓大家都理解的小豆豆。

　　巴學園是我們學生心中夢寐以求的學校，因為我們也向往著自由的學習空間，期望能和教師和校長成為好朋友。期待有一天，在我們的生活和學習中，處處都是巴學園。

窗邊的小豆豆讀后感11

　　讀了《窗邊的小豆豆》，讓我意識到周圍的環(huán)境對孩子們來說有多么重要，會給他們的一生帶來多么大的影響。同時給了小豆豆還有她周圍的伙伴們勇氣和自信的友江學園校長小林的教育方法使我受益匪淺。

　　《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來決定上什么內(nèi)容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著孩子們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個孩子的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”

　　反思我的教育，總習慣于替孩子安排、打點一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗對孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用?孩子們是否應該有自己的思維方式和表達方式?是否應該走一條屬于自己的路?

　　《窗邊的小豆豆》其實是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會理解并接受，但是我們所要學習的并不是小林校長做什么，我們就學什么，而是要學習他教育孩子的出發(fā)點，學習他教育孩子的方法和精神，學習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好孩子，才能在平時的學習生活中潛移默化的影響孩子、教育孩子!

窗邊的小豆豆讀后感12

　　已經(jīng)記不清最初是懷著怎樣的心情去翻開《窗邊的小豆豆》這本書。只想起那時候媽媽突然遞給我一本書，接著自己就迷迷糊糊的看了進去。讀完后心情已不能平靜。現(xiàn)在，我輕輕撫摸著書的封面，再一次打開了它……

　　書中的主人公小豆豆，算是一個淘氣的孩子。在被原學校退學后，她的媽媽帶她來到了一個新學校——巴學園。在小豆豆以及所有人看來，巴學園是一個與眾不同的地方。“巴學園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的。“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂；“巴學園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩；“巴學園”有著與眾不同的午餐，有著與眾不同的教育方法……小豆豆在這兒過得無比快樂、自由。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。

　　說實話，真的很羨慕小豆豆。她在那么輕松、自由的氛圍下學習，每天過著與我們完全不相同的校園生活。

　　我覺得，在這本書中最偉大的人物就是小豆豆媽媽和小林校長。小豆豆被退學，媽媽一句責備的話也沒說，并且也沒有把這個消息告訴孩子。小豆豆每天把衣服玩的破破爛爛的，媽媽也從沒責罵過。還有“怪怪”的小林校長，他常常鼓勵小豆豆，總是對她說：“你真是一個好孩子呀！”他十分注重對孩子自身個性的培養(yǎng)，并給孩子充分的自由空間，所以小豆豆獲得了真正來自于心靈的感動。其實，小豆豆就是黑柳徹子(本書作者）。偉大的小林校長和徹子媽媽成就了不平凡的徹子。

　　完整的教育是發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)世界；探索自我，探索世界；把握自我，把握世界。在與時俱進的今天，我們不能做一個只會死讀書的書呆子。要注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，要享受自己的校園生活。也建議廣大愛孩子的父母和愛學生的老師去看看《窗邊的小豆豆》。看看小林校長和小豆豆媽媽是如何對待孩子，如何教育孩子！

　　合上這本數(shù)，我心中一片明朗……

窗邊的小豆豆讀后感13

　　小豆豆有顆充滿好奇的心，可就因為她的好奇，顯得她“與眾不同”，不被老師接受，第一次入學，沒多久，她就被退學了。可幸運的是，她碰見了她一輩子都要感謝的、最了解童心的小林宗作先生。真是因為小林宗作先生，小豆豆才從別人眼中“怪怪”的小女孩，變成了一個可愛的小女孩，長大后還成為了一個出色的作家。

　　讀了這部小說，我和小豆豆一樣十分喜歡巴學園這個學校。因為這個學校與其他學校截然不同：它允許小朋友們在地板上畫音符;允許小朋友挑選自己喜歡上的課;允許小朋友玩“鬧鬼”游戲。總之，它讓每個小朋友在這里的每一天都是開心的、愉快的。可惜的是，太平洋戰(zhàn)爭帶走了小豆豆的好朋友：泰明、洛基等，巴學園也在戰(zhàn)火中毀于一旦，真讓人傷心啊!

　　起先看小說簡介時，我很奇怪小豆豆怎么會有這么大的變化呢?看了整部小說，我恍然大悟，這里有兩個原因：一個是小豆豆本身的努力;更重要的是小林宗作先生的“非凡教導”和他們之間的相互信任。每當小豆豆不開心時，小林先生總會對她說：“你真是個好孩子!你一定能行的!”這讓小豆豆信心倍增;他還告誡包括小豆豆在內(nèi)的所有小朋友：“動物都有靈性的，我們不能欺騙它們。”這是教育小豆豆為人要有誠信。真因為有小林宗作這樣的好老師--他善解人意，循循善誘，在他的幫助下，小豆豆一步步走向了成功。

　　讀了這本小說，我最大的收獲還是認識了小豆豆這樣一個特別的女孩。她天真無邪、活潑可愛;她富有同情心，愛打抱不平：當身體有缺陷的同學被其他學生欺負時，即便他們?nèi)硕鄤荼姡粨矶蠒r，她也要拼命保護他，哪怕被別人弄哭也毫不在乎，好像一只護短的母雞，更像一個小俠女，潑辣而又勇敢;每當她遇見受傷的小動物時，她又變成了最溫柔的“小媽媽”，無微不至地照顧它們。

　　我喜歡巴學園，喜歡小林宗作先生，更喜歡小豆豆!

窗邊的小豆豆讀后感14

　　《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書，這本書十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語文書上都推薦讓讀這本書。

　　這本書主要講了小豆豆因為淘氣在一年級被原學校退學后，她來到巴學園。在小林校長的巴學園特殊教育方式和引導下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解并且很好相處的好孩子。

　　在巴學園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車當作教室，光著身子在游泳池里玩游戲，飯盒里每一天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么趣味呀！并且在巴學園中經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，一些在別的學校了里所沒有的趣味的活動，所以小豆豆就因為這些異常事改變了她異常的性格成為了一個好孩子。

　　看著《窗邊的小豆豆》這本書中許許多多的事都讓我感覺到十分趣味。巴學園那里的教室電車讓我感到很好玩，多想自我也能在廢舊的電車上上課，每一天也不是固定的位置自我想坐哪就坐哪。看過這本書后，我發(fā)現(xiàn)巴學園是一個能夠讓一個人全面發(fā)展的好學校，那樣特殊的教學方式使巴學園變的十分吸引人，讀了這本書我覺得中國也應當建一個像巴學園的學校（這本書是作者的親身經(jīng)歷）。讀過后一個可愛調(diào)皮的小豆豆便展此刻我的眼前，從被學校開除到成為一個好學生，這經(jīng)歷是多么讓人終身難忘的。

　　《窗邊的小豆豆》這本書的確是一本好書，大人小孩都能看，大人能夠從中找回自我歡樂的童年，小孩看了很趣味。

窗邊的小豆豆讀后感15

　　高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。今天我和媽媽為了從書中獲取知識，拿起了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作：《窗邊的小豆豆》，當我和媽媽翻開書后，就被黑柳徹子那精彩的故事所深深地吸引了。

　　作品講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了他一生的基礎。作品還描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。我和媽媽都羨慕小豆豆那陽光燦爛的童年，羨慕她在巴學園里所發(fā)生的事情。《游泳池》、《試膽量》……一個個故事令我和媽媽無比的向往。但最讓我們記憶深刻的是小豆豆的校長：小林宗作先生。小林宗作先生是一位愛孩子，懂得和孩子相處的人。小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，他總是對老師說：“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師們的計劃大得多。”從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，小林校長的那句話深深地記在我和媽媽的腦海里。讓我們深有感觸……

　　《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學到了很多，不僅感受到了書的樂趣，還讓我們看到小林宗作先生為教育事業(yè)付出的艱辛汗水。