東方網(wǎng)記者傅文婧6月7日報道：2023年全國高考作文題新鮮出爐，除了因疫情延期的“上海卷”考題將在一個月后揭曉，各地作文題目可謂“各有千秋”。上海師范大學(xué)中文系副主任劉暢副教授在接受東方網(wǎng)專訪時表示，整體上今年全國高考的作文題難度適中，和去年相比難度相差不大。大部分材料作文的題目和現(xiàn)實生活聯(lián)系比較緊密，考生在寫作時基本能夠從自己的生活找到抓手。

同時，劉暢也指出，這次的各地作文材料跨度較大，從古典名著、圍棋術(shù)語到奧運會，“命題視野越來越開闊了，特別是全國甲卷的設(shè)計比較新穎。高考應(yīng)該要有更多的課內(nèi)內(nèi)容，特別是統(tǒng)編版高中教材中出現(xiàn)了整本書閱讀板塊，考試測評怎樣對接這部分內(nèi)容，甲卷的題目是一個很好的思路。”

全國甲卷的作文題出自《紅樓夢》第十七回“大觀園試才題對額”一回中，為沁芳亭題名的一段情節(jié)。眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果，這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示。“現(xiàn)在統(tǒng)編版的高中語文教材有整本書閱讀板塊，其中包括了《紅樓夢》。”劉暢指出，這一題將整本書閱讀與考試聯(lián)系起來，令人眼前一亮。

“可能有的考生看到有關(guān)《紅樓夢》的材料就覺得很難，其實題目已經(jīng)給學(xué)生提供了一個思考方向，提示學(xué)生可以從模仿、借鑒、創(chuàng)新的關(guān)系入手。”劉暢表示，“這題其實和有沒有看過原作沒有太大關(guān)系。當然，閱讀過原作的學(xué)生會對材料理解得更透徹，也更有利于他們寫作，但即使沒看過原作，學(xué)生依然可以從多個角度來寫，如處理問題的時候，究竟是直接套用知識、經(jīng)驗更有效，還是針對具體的情境進行創(chuàng)造性的運用更有效。可能很多同學(xué)在平時的訓(xùn)練里就寫過類似話題。”劉暢還提示，學(xué)生在寫作時，要注意題干提到這三種方式會產(chǎn)生不同效果，實際上蘊含著比較關(guān)系，而它們也并不一定有絕對的高下之別，所以立論有一定的開放性。

全國乙卷的題材為《北京：雙奧之城》，要求考生以“跨越，再跨越”為主題寫下感受與思考。劉暢認為，與甲卷相比，乙卷給的材料更清晰，“對學(xué)生來講可能更好下筆，材料里的圖表和題干的表述都比較明確。”但這一題落筆雖易，要寫好卻比較難。“如果要寫好，切入點就要小一些，不要空發(fā)議論。”劉暢指出，“跨越，再跨越”的題目和材料給出的事例都比較宏觀，考生可能會受此影響，長篇大論地寫套話，但實際上最好能夠從自己身邊的生活出發(fā)，結(jié)合身邊的事和個人的感受來談“跨越，再跨越”的問題。

全國新高考Ⅰ卷從“本手、妙手、俗手”三個圍棋術(shù)語取材，同樣也屬于“第一眼驚慌”型命題。“看到圍棋術(shù)語可能有的同學(xué)就慌了，其實材料還是很明確的。本手可以指事物的一般規(guī)律和普遍方法，妙手可以指創(chuàng)造性、特殊性，俗手可以意味著很多人基本功不扎實，卻空談創(chuàng)新。”劉暢表示，這個題目可從一般和特殊的關(guān)系角度來寫，即只有掌握事物的一般規(guī)律才能有所創(chuàng)新、有所突破，也可以從基本功與創(chuàng)造性的角度來寫，如“讀書破萬卷”可以看做是本手，“下筆如有神”則是妙手，不勤奮讀書而空談妙筆生花自然就是俗手。“妙手和俗手是相對的，是成為妙手，還是成為俗手，關(guān)鍵就在于我們?nèi)绾慰创臼帧Ｔ趯懽鬟^程中，考生應(yīng)注意這三個概念的關(guān)系，不能只談其中一點。”

全國新高考Ⅱ卷則以中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年為主題，思考“選擇?創(chuàng)造?未來”。“我個人認為這一題是比較難寫的。”劉暢說，“看上去好像很好落筆，但其實不管是材料還是題目，都不容易找到合適的立足點。”劉暢表示，選擇、創(chuàng)造、未來這三個概念比較宏觀，要將它們落實到作文里是比較困難的，想要運用好所給出的材料也有一定難度，很容易寫得空洞。

今年北京卷分為“微寫作”和“作文”兩個部分。微寫作要求不超過150字，三個題目任選一題，包括撰寫招新啟事、設(shè)計核酸檢測點標志并寫出設(shè)計理由，或者以“像一道閃電”為題寫一段抒情文字或一首小詩。“微寫作的設(shè)計比較新穎，里面第一和第二題都是應(yīng)用文寫作，而且應(yīng)用性比較強，第三題是抒情文或小詩的寫作。這恰恰是以往寫作教學(xué)和大型考試中所占比重較少的一部分內(nèi)容。”劉暢評價道，“北京今年微寫作的三個題目對于未來的寫作教學(xué)也有比較積極的啟示。”

北京卷的作文題也是“二選一”模式，或聚焦對學(xué)習(xí)的理解，或討論網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間的“在線”經(jīng)歷。“題目一的《學(xué)習(xí)今說》難度更大一點，這個題干雖然給出了提示，學(xué)生可以從學(xué)習(xí)的目的、價值等方面來談，但對高中生而言，以他們現(xiàn)在的閱歷、經(jīng)驗，要把‘學(xué)習(xí)’的內(nèi)涵想清楚還是比較難的。題目二屬于學(xué)生比較

熟悉的領(lǐng)域，特別是今年的考生，更應(yīng)該有自己的感受。”劉暢提示，題目二不要寫得太瑣碎，“應(yīng)該找到一個比較好的切入點，如在線學(xué)習(xí)階段某件有趣的事或令自己印象深刻的事，有聚焦點，有真情實感，不要寫成流水賬。”

天津卷的題目則圍繞“煙火氣”。“里面提到要珍惜和守護煙火氣，然后也需要奉獻和擔當。”劉暢指出，珍惜、守護、奉獻、擔當這幾個詞可以成為考生寫這篇作文的切入點。“特別是現(xiàn)在正在疫情中，如何去守護我們的日常生活，如何在日常生活中奉獻擔當，這其實很有現(xiàn)實意義，對學(xué)生而言，他們應(yīng)該也有自己的生活感受。”

浙江卷的題目聚焦各行各業(yè)新時代青年人才的開拓創(chuàng)新。劉暢強調(diào)，這一題的地域性很強。“這道題立意很好，但材料對考生來說，理解起來可能會有一定難度。從材料來看，好的環(huán)境造就了優(yōu)秀的青年人才，優(yōu)秀人才又為時代做出巨大貢獻。所以，我覺得，從環(huán)境與人的關(guān)系角度去寫可能會好寫一些。”劉暢提示，材料本身和中學(xué)生的生活距離比較大，“學(xué)生不一定意識到第一段所提到的人才工程為青年人才創(chuàng)造了良好環(huán)境，有可能只注意到第二段青年人才的開拓創(chuàng)新。這樣一來，他們的文章實際上只是對第二段內(nèi)容的回應(yīng)，第一段材料被忽視了。”

來源： 東方網(wǎng)