我時常在想，三年，在這里的三年，我能留下些什么，又能帶走什么？

——題記

沒有天使一樣的翅膀，我也要飛得更高！通往未來的路就在腳下，要么撒上夢想輕輕踏去，要么認準目標奮力向前奔跑。

XX班，我的班級，學校公認的差班：學習不行，紀律不行，衛(wèi)生不行。老師在上面提高分貝地講著習題，同學在下面入神地傳閱著漫畫、科幻小說……不時發(fā)出一兩聲笑聲，不時有紙條悠悠地從桌面上飄過……如此“熱鬧”的課堂。

課間十分鐘，在談論手機的同學聚到一個角落去了，談論衣服、零食的又聚成一群…我很想逃避這樣的環(huán)境，但這個定局已是一個我不得不接受的事實，它的存在的都是合情合理的，我來到這個班就是也是合情合理的。

在我們這樣的班級，說到學習，說到未來，不免有些迷茫。我曾大度地認為：高考其實沒什么。懶散的我總會像盯怪物一樣看著理科班一群廢寢忘食的發(fā)奮者，然后一臉不屑地翹起二郎腿，很悠閑的樣子。這樣的日子一晃就過去了一年半。

曾經(jīng)，學校的領導多次到我的班級來教育我們：如今的社會不是那么簡單的了，你們想不付出努力就考上理想的大學那是那是不可能的。高考這一座獨木橋，你不過人家就過，而你們的成績考個三本都難。我們要盡我們的能力來學，學得不好也沒關系……”領導說完后我們沉默了一下，然而到下課有打破這種沉默，該聊的聊去，該玩的玩去，這大概就是陷入一種生活。也許我習慣了，我想就這樣陷進去，就這樣活下去。

有時，我也在想，三年，在這里的三年，我能留下什舟舟兒童文學作文網(wǎng)么，又能帶走什么？我恐怕不該捧著書本過著得過且過的生活那樣簡單吧！有時，我也覺得如此荒廢下去，當事實暴曬在現(xiàn)實中是很殘酷的。但是沼澤里蝺蝺獨行的人，不經(jīng)意間陷入了深深地泥潭里，已經(jīng)無法自拔。

直到有一天，爸爸語重心長地對我說：“如果學習退步了，那么在哪里跌倒，就要在哪里爬起。三年你努力過，縱使考不好也不會留下遺憾；三年，你這樣荒廢了，你就永遠爬不起了。你們現(xiàn)在所乘坐的就是高考的末班車，如趕不上就沒機會了。這就是你的未來，你是選擇墮落還是奮起？……”我沉默了。

走到陽臺，眺望遠方，前路一片明亮。有一個聲音在告訴我：覺醒吧！墮落不是你的歸宿。我將自己埋進了書海，直到深夜。

課間十分鐘，在談論手機的同學聚到一個角落去了，談論衣服、零食的又聚成一群…我靜靜地坐在座位上，認真地思考著，計算著…盡管數(shù)學不好，盡管英語也是一般，盡管…盡管…。當數(shù)學老師的微笑，英語老師注目的眼神，語文老師一次一次的關懷向我投來時，我就有了動力，在沒有理由放縱，也沒有理由放棄。

我不再因為叛逆放縱青春，我不再因為所謂的成熟而學深沉。當別人還睡夢中，我就起來在晨讀了；當別人在玩時，我在做習題；當別人逛街買衣服時，我就在書店度過一寸寸的光陰。

今天，在努力學習的過程中，我感到自己少了份空虛，多了份充實；少了份空虛，多了份忙碌；少了份乖張，多了份含蓄；少了份叛逆，多了份慎重。

我堅信今天我努力了，明天我就能高飛，為了祖國的明天，我要飛得更高。