文題詮釋]

　　天津卷去年考查了開放性很強的命題作文――“留給明天”，今年依舊是命題作文，選用了新詞匯“愿景”作為題目。從思想內(nèi)容上看，這道題沒有擺脫“留給明天”的影子，仍然注重對考生思想情感、價值態(tài)度的考查，力求將作文與做人統(tǒng)一起來，要求通過文章閃現(xiàn)出人生的智慧與積極進(jìn)取的思想。

　　在2005年6月出版的《現(xiàn)代漢語詞典(第5版)》第1681頁，“愿景”注釋如下：“(名)所向往的前景：和平發(fā)展的共同～。”“愿景”在臺灣很流行，2005年4月中國國民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸，談話中經(jīng)常講到“愿景”，而且在4月30日公布的《中國國民黨主席連戰(zhàn)與中國共產(chǎn)黨總書記胡錦濤會談新聞公報》中也四次出現(xiàn)了這個詞，那段時間里“愿景”很流行。基于這一點，《現(xiàn)代漢語詞典》迅速予以收錄。目前，該詞運用比較廣泛：既可用在政治方面，也可用在企業(yè)方面，還有用在個人方面的。命題者的匠心便在這里，兩詞雖然意義相近，但“愿景”由于賦予了時代的內(nèi)涵，因而便顯得風(fēng)采時尚。

　　從它的基本意思“所向往的前景”出發(fā)，由大處切入，寫希望祖國和平統(tǒng)一的愿景、希望我們的社會更和諧的愿景；或者從小處落筆，寫出日常生活中的一種“理想”、一種“向往”、一種“憧憬”(比如寫一寫家庭成員或鄰里之間更和睦的愿景、學(xué)習(xí)生活更順利的愿景)，自然都是符合題意的。除了寫自己的“愿景”，還可寫他人的“愿景”；除了寫我們這個民族的“愿景”，還可寫飽受天災(zāi)人禍之苦的其他國家、民族的“愿景”；除了寫現(xiàn)代人的愿景，還可以寫歷史人物的愿景。相對而言，寫自己的“愿景”容易下筆，但不易出彩，若能將目光聚集在歷史人物身上，也許材料會顯出幾分新意；而表達(dá)方式上，采用敘述、議論與抒情相結(jié)合的形式比較好，文中對“愿景”的描繪，應(yīng)盡可能表現(xiàn)得真切而感人；對如何實現(xiàn)“愿景”，則要表達(dá)得具體而實在，否則就會流于空泛、華而不實了。也就是說，我們雖然寫的是“理想”與“憧憬”，但筆墨一定要落到實處，要扣緊時代脈搏而抒發(fā)真情實感，讓立意與選擇能激活自我的生活情趣，促進(jìn)寫作積淀的發(fā)揮，并透過材料展示自我的才情，具體地說，或以用修辭為語言增添氣勢，或以用詩詞為文字平添文采，也可以用形式為文章添新意。

　　當(dāng)然，“愿景”比起“留給明天”，激發(fā)功能稍顯薄弱(畢竟這個詞一般考生用得并不多，多少會有隔膜感)，估計出彩之作將少于去年。

　　天津一考生

　　我不知道今生命運如何，剛剛邁出的四分之一旅程，實在不可估算。但愿景告訴我，命運并非上天安排，只能握在自己手中。要獲得幸福擁有輝煌，就得去耕耘去鑄造，就得左右自己，做命運的主人！

　　我不知道前行的路上有幾多挫折，盡管年少，但陷進(jìn)泥濘遭風(fēng)襲雨的經(jīng)歷已讓我領(lǐng)教世間變幻。但愿景指點我，命運的坎坷是上帝親寵，只有在這艱辛多舛的險灘上留下足跡才能有資格欣賞明月的繽紛色彩，才能自豪地宣告：我的生活不乏味！

　　我不知道摔倒之后能不能站起來，稚嫩的雙肩還常常讓父母用親情慰藉撫摩，但愿景正視我，就此躺下激情之火就會熄滅，拼搏之路就會中斷，只要還有一盞信念之燈閃光，就沒有理由成為生活的懦夫，命運的俘虜。成功之神青睞無畏的勇士，并親傳銜取橄欖枝的秘笈：打破心中封凍的冰河！

　　我不知道耕種了是否有收獲，心想事成的夢境一直停駐在枕間。但愿景啟迪我：人的一生如同四季，春種、夏耕、秋收、冬藏。種下的是希望，播撒的是活力，希望讓生活充實多彩，活力為心田驅(qū)除雜草荒蕪，總以為世間的溫暖全來自太陽，其實心頭的種子會傳送出神奇的能量！

　　我不知道面對拋來的鮮花與掌聲我會不會沉醉，榮辱得失的喜悲已讓我領(lǐng)教人性的玄奧。但愿景點化我：榮譽，聲名，如同鴉片，取用適量為良藥，沉于其中銷骨積毀，魂魄無存。它不過是一個暫時小憩，一次修補調(diào)試的喘息。人在征途，不是歸人，只是一個躊躇滿志的過客！

　　我不知道捧出了真誠是否會贏得友情。利來利往的市井俗媚把千年文明染上污漬。但愿景教導(dǎo)我：坦誠的價值似足色的黃金，永遠(yuǎn)不會貶值，與它為伴，付出的是踏實自信，獲取的是純潔溫馨，知己的定義是坦蕩中的愉悅，理解中的幸福。任何功利的迎取應(yīng)和，留給你的只能是隱隱作痛的悔過。

　　我不知道投入了真情是否會贏得芳心。玉壺冰心的清高曾將我驅(qū)至孤獨清冷的窘地。但愿景祝福我：機遇垂青時要迅速出擊，展示自己魅力的座右銘是“勇敢＋嘗試”。果斷讓你不悔，執(zhí)著給你幸運，敢愛敢恨成就一個真實完整的人生。

　　愿景為我驅(qū)散心中的濃霧，愿景為我描繪一片湛藍(lán)的晴空。

　　那是我永遠(yuǎn)的希望，永遠(yuǎn)的目標(biāo)……

　　[名師點評] 文章有兩種美麗最為奪目：一是寶貴的情感體驗，一個“胸中有陽光，腳下何彷徨”的樂觀少年，將飽蘸生活體驗的苦辣酸甜注入字里行間，把對明天成敗得失的關(guān)注與期盼，化作了人生競技征程上的一個個驛站，仿佛讓人傾聽到了一支詩意盎然的“青春舞曲”；二是獨特的語言形式，文章思辨色彩濃郁，精辟妙喻俯拾皆是，對“激情之火”、“拼搏之路”、“信念之燈”的激情描述便是一個縮影。最值得一提的是，用并列式的結(jié)構(gòu)展開，讀來朗朗上口，語勢一氣貫通，情感極為充沛。如此機敏之作，非一般考生所能及。

　　[亮點透析]

基礎(chǔ)

等級

情感真摯

盡管這份考卷好似表達(dá)出不知道能否讓“愿景”成為現(xiàn)實的茫然與困惑，但真實樸素的成長歷程與坦然的人生態(tài)度，卻足以撥動每個讀者的心弦。

發(fā)展

等級

有創(chuàng)意

從擬題上看，考生突破命題作文的局限，擬出了“永遠(yuǎn)的希望，永遠(yuǎn)的目標(biāo)”這一副標(biāo)題，這是形式上的創(chuàng)新。用并列式結(jié)構(gòu)布局，讓結(jié)構(gòu)閃出了誘人的光彩。

愿景是向日葵迎著太陽的笑臉，每一章都綻放著生命信息的傳遞。愿景是感動時落下的淚滴，每一顆都包含著心底最真摯的感觸。

　　漫游山間，薄霧縈繞，偶遇一素服道人。他見我面容愁苦，低語問曰：“施主，為何悶悶不樂？”

　　“人生越來越苦楚、坎坷，荊棘密布。我生來平凡，毫不出眾。相貌平平，智慧有限，多年來更是一無所成，身邊的朋友寥寥無幾，人生無望，難道不該傷心欲絕？”

　　道人微微笑道：“你看那樹枝上的蟬蛹尚且有它的愿景，它在靜靜地等待，總有一天會破繭成蝶，留下它美麗的身影。為何不給自己一點空間，一份希望？”

　　“可是有了愿景，夢想就會成真嗎？”

　　“雖不能至心向往之，也不錯啊！”

　　夕陽西下，道人遠(yuǎn)去……

　　面對挫折和不幸不要再說失望，不要再說放棄，因為憧憬就在我們的手心上，舉起你的手掌對準(zhǔn)太陽，熱血與陽光混合的嫣紅在心中沸騰，在雙眸中涌動，那種感覺就是希望，就是夢想，就是愿景。

　　老鷹有它的愿景――翱翔在蔚藍(lán)色的天空中，永遠(yuǎn)無畏地俯瞰大地。

　　魚兒有它的愿景――沉浸在清澈的碧水里，永遠(yuǎn)自由地親吻岸邊。

　　小鳥有它的愿景――穿梭于靜謐的森林間，永遠(yuǎn)快樂地歌唱美好。

　　不要因為遭遇挫折失敗而懼怕困難，因為希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因為美夢醒后的失望而放棄生活，因為希望就在手掌上，愿景就在心里。不要因為紙醉金迷的煩亂生活而感到茫然，因為希望就在手掌上，愿景就在心里。

　　堅信有愛的人間就有希望，有希望的世界就能夠化腐朽為神奇，有愿景的人生就會在平淡中增添幾分精彩。所以擦掉沒出息流下的眼淚，撣一撣身心的疲憊，笑著面對未來的路，緊握心中的愿景。

　　[名師點評] 細(xì)細(xì)品讀這篇高考佳作，會有兩大收獲：一是大氣。“小女生”情懷是學(xué)生作品無法大氣的創(chuàng)傷，也是現(xiàn)今青少年成長的缺憾。本文努力改變此類文章的偏激片面的共性表現(xiàn)，有意識地制造出畫面的感覺，刻畫情感中的細(xì)節(jié)，以增加感染色彩，時空并構(gòu)豐富內(nèi)容的含量，提升了文章效果。二是豐富。形象化地詮釋“愿景”的不同形象與變化，鮮明生動的表述讓修飾的彩妝恰顯好處，流暢的語句點染著意境，將敘述融入濃濃的情感中。句式變化不定，段落勻稱，頗有匠心。

　　[亮點透析]

基礎(chǔ)

等級

結(jié)構(gòu)完整

雖是故事，卻起于理性的語句，收束于鮮明的觀點，開篇滿載生活的疑問，結(jié)尾收獲的則是聽完故事之后的情感與理性的升華，結(jié)構(gòu)十分清晰。

發(fā)展

等級

有文采善用修辭

從雖是故事，起句卻極富情感，兩組整齊的比喻句，讓人眼前一亮；結(jié)尾時的幾段文字或整齊亮麗，或充滿理性的思索。

有創(chuàng)新

材料新鮮

文章像一則故事，卻又不是故事；像一篇 散文，卻又蘊含著故事的生趣。這便是本文在構(gòu)思與取材上的妙處。